小学语文说明文教学内容研究.doc

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  • 更新时间:2018-05-12
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  • 课题出处:(谷子)提供原创资料
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摘要:李毅华说:“以说明为主要表达方式,对客观事物或事理进行介绍或解说的一种文体,它在日常生活中有着广泛的应用,在小学语文教材中具有重要的地位和价值。” [ 李毅华.初中说明文活动教学的实践研究[D].华东师范大学,2010 年 9 月]语文教材中的说明文承载着传播科普知识的作用,是文章对于某一特定事物的讲解和说明,是对事物原有面貌的一种介绍和揭示;在揭示事物之间存在的自然关系的同时也将事物的特性、结构都一一展现出来。

学生通过在课上学习说明文,认识这个广阔的世界,跟着作者一起探索大自然的奥秘,扩大自己的视野,增长智慧,从而学习语言,发展语言,培养阅读能力和良好的阅读习惯。小学语文课本中的说明文和我们接触的科学类知识短文比较,即使都表述科普性的内容和知识,但他们的目的和作用几乎都不一样。语文教材中的说明文注重人文性,科学教材中的知识短文注重工具性。

学习说明文可以帮助学生健全自己的逻辑思维能力,帮助学生能够严谨、认真地对待生活中的任一事物。如何将人文性和工具性一起集合于说明文的教学过程中呢?我想通过几个教学环节能够形成。

说明文以科学语言的严密性和规范性的基本特点,充分体现了语文学科的实用性和工具性,对提高学生的认知思考能力和阅读写作技能,具有重要的意义。但是教学过程中仍存在不少问题,有些教师专业知识薄弱,对文本的理解不够全面,片面重视文体知识的传授,将语文课上成科学课,教授科普知识,而忽视说明文中的语言特点,而且在课堂中未能让学生通过学习培养他的观察、思考能力,也未能培养他们自主阅读能力、探索精神,失去了说明文教学内容的价值意义。本文从小学说明文教学内容、教学方法出发,根据新课标的教学要求,充分剖析说明文教学现状中存在的问题,重新审视说明文教学中教学目标、教学重难点、教学内容、教学方法之间的和谐发展,让教师通过充分有效地划分课堂教学,提出三方面优化策略,培养学生的探索精神、培养学生信息筛选和概括能力,以及学习说明文精确的语言表达,提高说明文教学的教学效率,为语文课堂教学的健康多元发展,提供建议。

关键词:小学说明文;教学内容; 蟋蟀的住宅;鲸;新型玻璃;神奇的克隆

 

目录

摘要

Abstract

一、引论6

(一)概念界定6

(二)研究内容与方法6

(三)研究意义7

二、说明文教学内容问题及成因分析7

(一)小学说明文教学内容问题7

(二)小学说明文教学内容问题的成因分析8

三、小学语文说明文教学内容优化策略8

(一)培养学生的探索精神8

(二)培养学生的信息筛选和概括能力9

(三)学习说明文精确的语言表达9

文献参考


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