摘要：自《现代汉语词典》第1版发行以来，广大读者对其每版的编纂修订都非常关注，甚至引起社会热议，故《现汉》地位及重要性自然不言而喻。《现汉》从第5版开始进行了全面的词类标注到如今第七版，使得词类标注这个问题得到越来越多的关注。由于第7版出版时间距今较近，有关这一版词典的词类标注探究较为不足，值得研究。
本文以《现汉》第7版相关内容为对象，在学习归纳前人研究经验的基础上，从词类标注的角度出发，分为六个部分展开论述，旨在总结词类标注经验，探究词类标注存在问题的解决方法。各部分内容包括：
第一章是绪论。概述汉语词类和《现汉》词类标注的研究历史、现状及意义，并介绍本文的研究对象、语料来源和研究方法。第二章总述第7版词类标注的特点，说明词典的词类系统和词类标注的对象，将第7版和第6版进行比较，分析改标词类的词语和新增词语的词类标注。第三章以第7版的全体兼类词为考察对象，进行多角度定量分析，从定性角度明确词典兼类词的处理原则，探讨兼类词标注存在的问题。第四章考察词类标注对义项分合、释义用语和配例产生的影响，了解词类标注与这三者之间的关系。第五章探讨《现汉》词类标注与汉语教学之间的关系，分析《现汉》标注词类对中学语文特别是语法教学的影响，思考《现汉》标注词类是否对汉语作为第二语言教学产生积极的意义。最后为结语，对本文内容，特别是研究发现进行概括，指出本文研究的不足。
本文希望通过《现汉》（第7版）词类标注体系的研究，推动汉语本体有关词类问题的解决，加速中文信息处理技术的发展，为汉语的海外传播贡献力量。
关键词：《现代汉语词典》，词类标注，兼类词，汉语教学
目 录
摘 要
ABSTRACT
绪论-1
(一)-研究现状及意义-1
(二)-研究对象、内容和方法-4
一、第7版词类标注特点-6
(一)-词类系统-6
(二)-词类标注对象-7
(三)-与第6版的比较-8
二、第7版兼类词的标注-13
(一)-兼类词的定义-13
(二)-兼类词的定量研究-14
(三)-兼类词的定性研究-31
三、第7版词类标注对义项分合、释义和配例的影响-34
(一)-对义项分合的影响-34
(二)-对释义用语的影响-34
(三)-对配例的影响-36
四、《现汉》词类标注对汉语教学的影响与启发-39
(一)-对中学语文教学的影响-39
(二)-对汉语作为第二语言教学的启发-40
结 语-42
参考文献-43
致 谢-45
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