基于微课的翻转课堂教学设计研究.doc

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  • 更新时间:2018-11-28
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[摘要]  近年来,微课在国内中小学的盛行,为翻转课堂的发展提供了新的契机。本文首先从分析传统教学模式的特征出发,提出实行翻转课堂的必要性。其次以初中信息技术课程为例,以微课的形式为依托,从课前知识传递、课上知识内化、教师活动、学生活动两个过程四个维度,探究如何高效地设计翻转课堂教学模式。最后,通过对整个设计过程的总结和反思,得出要想翻转课堂真正在中小学推广,建设一个集资源上传、提交作业、网络交流于一体的学习管理系统至关重要的结论。

[关键字]  微课; 翻转课堂; 知识内化; 任务单

 

目录

摘要

Abstact

摘要-2

一、传统教学模式特征分析-3

二、翻转课堂的提出及其内涵-5

三、微课的概念及理论基础-5

(一)微课的概念-5

(二)微课的理论基础-6

四、基于微课的翻转课堂教学设计-6

(一)微课的设计-7

1.学习者特征分析-7

2.教学内容分析-8

3.制作过程-8

(1)设计自主学习任务单-8

(2)录制微视频-9

(3)创建网络交流平台-11

(二)课前知识的传递-11

1.教师活动-11

(1)课前自主学习效果分析-12

(2)设计课堂教学活动-12

2.学生活动-12

(1)观看微视频-12

(2)完成作业-12

(3)在线交流-12

(三)课上知识的内化-12

1.教师活动-12

(1)提出问题-13

(2)组织小组学习-13

(3)个性化辅导-14

(4)集中讲解-14

2.学生活动-13

(1)小组协作学习-14

(2)成果展示-14

(3)自评和组间互评-14

(四)课后知识的巩固-15

1.教师活动-16

2.学生活动-16

(1)完成巩固性练习-16

(2)反思学习效果-16

五、结语-16

参考文献-17

附录-18


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