小学语文“童化作文”的理论与实践.doc

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  • 更新时间:2020-02-28
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  • 课题出处:(张夫子)提供原创资料
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【摘要】当今时代,儿童的写作出现了一种成人化的趋势:语式成人化,作文中充斥着套路、模板的气息,不具有真情实感、童真童趣,反倒显得十分刻意、造作。出于升学压力的困扰,旧观念的根深蒂固,教师将学生当做准成人来看待,对小学生作文的要求也远远超出了语文新课程标准大纲中的规定,也脱离了儿童身心发展的规律。导致学生在心理上对写作文产生了一种惧怕和厌恶之情,教师怕教作文,学生怕上作文课,作文似乎成了学生们头上的紧箍咒。

针对这一现状,特级教师吴勇及其团队提出了童化作文这一理念,近年来在教育界引起了很大的反响。童化作文,以儿童的言语和精神世界为指向,将童年生活与作文教学相结合,肯定学生的主体地位,旨在孕育学生饱满的文心。给教育者们的作文教学带来了无限的灵感和启迪。

【关键词】儿童写作;小学语文;童化;作文教学;吴勇

 

目录

摘要

Abstract

引  言-5

一、-“童化作文”提出的背景-5

1.小学生作文出现的问题-5

2.小学语文教学改革的潮流-6

二、-小学语文“童化作文”的理论-6

1.“童化作文”概念的界定-6

2.“童化作文”的五大理念及其意义-7

三、-小学语文“童化作文”的实践-8

1.吴勇作文课堂的教学思路——以《调皮的故事》为例-8

2.在教学中施行“童化”理念的策略-11

结  语-12

参考文献


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