小学中高段神话阅读教学策略研究.doc

  • 需要金币2000 个金币
  • 资料目录论文助手 > 论文(New) > 古代文学 >
  • 转换比率:金钱 X 10=金币数量, 例100元=1000金币
  • 论文格式:Word格式(*.doc)
  • 更新时间:2020-07-19
  • 论文字数:27661
  • 课题出处:(章老师)提供原创资料
  • 资料包括:完整论文

支付并下载

摘要:神话类文本的教学意义重大,主要表现在激发学生的阅读兴趣、促进学生的精神成长及提升学生的审美能力三个方面。然而一直以来,由于种种因素的影响,神话类文本在教材中的数量并不多,神话类文本阅读在小学语文的教育教学中,没有得到明显的重视。因此,通过对当下神话教学现状进行调查,就小学中高段神话阅读教学策略进行研究显得尤为重要。

本文以人教版小学语文教材为研究材料,在分析神话类文本阅读价值、明确神话教学的必要性的基础上,把握神话教学的教育内涵,根据小学神话类文本的教学现状,提出了神话类文本在阅读教学存在的一些问题,并结合具体课例,阐述了应如何在小学语文教学中开展神话类文本的阅读。说明小学神话类文本教学要注重方法指导。并从建设氛围,学会阅读、使用教具,理解内容、自主探讨,体会形象、激活想象,体会神奇、读写链接,拓展思维五个方面来探究小学神话类文本阅读教学的有效策略,力求将其教育价值最大化。

 

关键词:神话阅读;小学神话; 神话教学

 

目录

摘要

Abstract

绪论-5

一、神话概念的界定-5

(一)神话与童话的概念辨析-5

(二)神话与传说的概念辨析-5

(三)神话与寓言的概念辨析-5

二、神话的教育意义-6

(一)激发学生的阅读兴趣-6

1.感受神话类文本中的“神”-6

2.感悟神话形象的意义-6

(二)促进学生的精神成长-6

1.不怕困难的坚强品质-6

2.顽强勇敢的斗争精神-7

3.敬畏自然的美好品德-7

(三)培养学生的语感能力-7

1.对字词句的反复揣摩-7

2.对修辞手法运用的理解-7

三、研究的意义-8

(一)神话对后世文学的影响-8

(二)神话阅读教学的作用-8

(三)儿童发展的需求-8

(四)顺应时代的需要-8

四、研究现状-9

五、研究目的、方法及研究思路-9

第一章 小学神话教学目标、教学内容分析-10

第一节 新课标下的神话教学-10

一、聚焦课程目标,提升语文素养-10

二、 学生自主思考,教师加以引导-10

三、多元评价,促进发展-11

第二节 人教版小学语文神话文本选文分析-11

一、符合儿童年龄特点及心理特征-11

二、主人公形象突出-11

三、 神话作品蕴含的哲理美-12

四、 神话作品中体现的语言美-12

第二章 小学中高段神话教学现状的调查与分析-12

第一节 调查的意义和内容-12

一、调查的意义-12

二、调查的内容-12

第二节 调查的对象和数据统计-13

一、 调查对象:开化县北门小学四、五年级部分学生与教师-13

二、小学生关于神话教学基本情况调查与分析-13

三、教师关于神话阅读教学情况的调查与分析-16

第三节 现状存在问题的归因分析-18

一、神话阅读得不到支持-18

二、教师对神话文体的理解不够,教与学出现偏差-19

三、神话阅读方法指导的欠缺-19

第三章 小学中高段神话阅读教学的策略-19

一、创设良好的阅读环境-20

(一) 学校对阅读氛围的营造-20

(二) 教师对小学生阅读态度的影响-20

(三) 形成家庭教育与学校教育的合力-21

二、使用教具,理解内容-21

(一)利用图片-21

(二)利用音乐-21

(三)利用多媒体-21

三、自主探讨,体会形象-22

(一)通过初读,感知大意-22

(二)文本细读,感受神奇-23

(三)抓住言行,体验角色-24

(四)揣摩内心,情感交互-25

(五)通读全文,复述神话-26

四、激活想象,体会神奇-27

(一)关注课题,开启想象-27

(二)体会情节,丰富想象-27

(三)感悟结局,升华想象-28

五、读写链接,拓展思维-29

(一)延伸阅读,构建课程-29

(二)仿写句式,提升语感-30

(三)创编故事,实践表达-31

(四)学会评价,引发思考-32

参考文献-34

致谢-35

附录-36


支付并下载

提示:本站支持手机(IOS,Android)下载论文,如果手机下载不知道存哪或打不开,可以用电脑下载,不会重复扣费