社会工作介入青少年厌学问题研究.doc

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  • 更新时间:2020-11-25
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摘要:本文探究青少年厌学情绪、表现及原因,以生态系统视角,从个人、家庭、学校、社会等角度,运用个案工作、团体工作方法介入,缓解厌学情绪,减少厌学行为。

长期以来,青少年厌学行为较为普遍,对家庭教育、学校教育产生一定程度的困扰,青少年教育与学校、家庭密切相关,需要二者与青少年互相配合与合作,然而,现实中家庭与学校相互依赖、推诿和指责现象并不少见。传统的青少年厌学行为矫治主要依靠家长或老师的批评教育,当两者同时缺失时,青少年则会出现厌学危机,对青少年出现的厌学问题缺乏专业系统的解决途径。因此,很有必要探索新形式的解决途径。

本文的研究从社会工作视角,着重从生态系统理论出发,探讨造成青少年厌学的深层原因,同时能够丰富社会工作理论研究。从现实来讲,用社会工作方法合理有效解决青少年厌学问题,能够推动学校社会工作领域的发展。

关键词:生态系统视角 青少年厌学  社会工作介入

 

目录

摘要

Abstract

绪论-5

1.1 研究问题的提出-5

1.2 研究的意义-5

1.2.1 现实意义-5

1.2.2 理论意义-5

1.3 文献综述-6

1.3.1 国外研究-6

1.3.2 国内研究-7

1.3.3 文献评述-7

2研究设计-8

2.1 概念界定-8

2.2 理论依据-8

2.3 研究方法-8

2.3.1 个案社会工作方法-8

2.3.2 团体社会工作方法-8

3个案社会工作介入青少年厌学问题-8

3.1 接案-9

3.1.1 青少年厌学问题的个案概述-9

3.1.2 接案途径-9

3.1.3 接案原因-9

3.2 案主自身问题预估-9

3.3 社工的评估-9

3.4 方案设计-10

3.4.1 计划目标-10

3.4.2计划步骤-10

3.5 实施阶段-11

4团体社会工作介入青少年厌学问题-11

4.1 团体方案及计划-11

4.2 团体活动流程-13

4.2.1 第一单元-13

4.2.2 第二单元-13

4.2.3 第三单元-13

4.2.4 第四单元-13

4.2.5 第五单元-14

4.2.6 第六单元-14

4.2.7 第七单元-14

5社会工作介入效果评估-14

5.1 个案效果评估-14

5.2 团体效果评估-15

6研究总结与反思-16

参考文献


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