——基于小学生视角的思考
摘要：近年来，社会主义核心价值体系融入小学教育取得了一定的成效，但仍存在不足,其中融入方法途径的选择，是影响制约融入效果好坏的一个重要原因。社会主义核心价值体系融入国民教育，应该在坚持党和政府的整合、统筹、调控基础上，从学校、家庭和社会三方面出发，提高学校、家庭、社会“三位一体”的程度。党和政府需要制定、完善相应的政策、规范，通过强有力的组织与领导推动政策与规范的实施与落实。学校、家庭、社会在融入方法途径方面应当兴其利除其弊，学校应加强融入方法创新，着力增强品德课的吸引力，着力培育良好的校园环境，努力提升教师素质，并且应坚持“请进来”与“走出去”相结合。从家庭角度来看，注重良好家风的培养。父母应正确认识家庭及其在家庭中的影响和作用，并且父母应加强自身的思想道德修养以及掌握科学的家庭教育的方法。而从社会这一角度来看，社会要为核心价值体系的融入提供良好的经济基础，同时要加强社会舆论方面的建设，净化社会风气。
关键词：社会主义核心价值体系；融入；小学教育；方法途径；现状
笔者基于小学生的视角，进行了核心价值体系融入国民教育方法途径的调查，亦即核心价值体系融入小学教育的方法途径调查，选取江苏省淮安市两所城镇小学（淮安市淮师一附小、淮师二附小）和一所农村小学（淮安区钦工小学）的学生为调查对象。共发放问卷300份，回收有效问卷281份，其中城镇小学发放调查问卷200份，回收有效问卷192份；农村小学发放调查问卷100份，回收有效问卷89份。小学生朋友们积极的配合，使得我们圆满地完成了调查。现根据数字统计，对调查结果作如下描述和分析：
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