小学欣赏教学中的参与方式.docx

摘要: 随着我国社会发展和教育理念的转变，不在单纯只重视文化课成绩，越来越关注德、智、体、美、劳的全面发展，音乐的作用也越来越引起教育家和家长的重视。在这种背景下音乐欣赏课也走入到小学课堂。但是目前的小学欣赏教学中还存在一些问题，这些问题不利于学生音乐素养的提升，其中一个关键的环节是不重视学生的参与。针对这种情况本文认为应该通过创设轻松愉悦的音乐氛围；借助于通感教育融入音乐欣赏教育；借助于角色扮演融入音乐欣赏教育；奥尔夫音乐教学法融入音乐欣赏教育；合理使用多媒体等途径，实现小学生音乐素养的提升。

关键词：小学；音乐欣赏教学；参与方式

目录

摘要

ABSTRACT

一、小学音乐欣赏教育融入学生参与的必要性-4

（一）扩展完善了学生的审美经验-4

（二）激发和调动了学生的审美想象-4

（三）丰富了学生的审美情感-5

二、传统小学音乐欣赏教学中呈现弊端-6

（一）过于注重音乐的外在因素，而忽视了音乐本身-6

（二）只注重欣赏音乐，而忽视了音乐表现-6

三、构建小学音乐欣赏教学参与的方式-7

（一）创设轻松愉悦的小学音乐教学氛围-7

（二）借助于通感教育融入音乐欣赏教学-7

1、通感融入到音乐欣赏的抽象与具象的转换中-7

2、通感教育融入到音乐作品欣赏的意境营造中-8

（三）借助于角色扮演融入小学音乐欣赏教学-9

（四）奥尔夫音乐教学法融入小学音乐欣赏教学-10

1、结合语言、动作、舞蹈进行教学-10

2、注重培养节奏感-10

3、注重多元素的融入提升创造性-11

（五）合理使用多媒体-12

结语-13

参考文献-14