孔子乐教对当代音乐教育的影响--以曲阜教育为例.doc

摘要：孔子是我国伟大的教育家、思想家,他的教育思想对我国古代和现代教育都产生了重大影响,其乐教思想一直是我国乐教思想的正宗。孔子提倡礼乐教学思想,把乐教当做维护其政治稳定的一种手段,他希望通过乐教改善人的天性、造就趋于完善的人,来达到实现当下的政治目的。孔子的礼乐思想是建立在周公的原基础上 ,但有很大的不同之处。孔子礼乐创建在“仁”的根基上 ,礼乐相通 ,都是“仁”的学问。礼是乐根基 ,乐是礼的延续。孔子说过,人的修养开始于学习，自立于学“礼”，完成于学“乐”展现出人格建立的感性的开始 ,经过理性的过渡 ,随后再回到感性 ,最后完成两者完美结合的过程。

关键词：孔子礼乐；礼；乐；仁；音乐教育；影响

目录

摘要

Abstract

前言-1

一、孔子乐教思想产生时代背景-1

二、孔子礼乐的思想内涵及特点-2

三、孔子乐教的主要主张3

（一）注重音乐的道德教育功能-3

（二）注重音乐审美意识的培养-3

（三）讲究教育方式方法3

四、曲阜当下音乐教育现状分析-4

（一）互动配合度低，忽略素质教育-4

（二）不能明确角色分工4

（三）教育理念苍白没有建设性-4

五、山东曲阜地区出现的教育问题4

 （一）教师的专业不对口-5

 （二）互动形式与作业量-5

 （三）教师结构不平衡5

 （四）教学观念陈旧-5

六、孔子乐教思想对曲阜当今音乐教育的影响及改善5

 （一）改善学生道德和艺术的不平衡意识5

 （二）改善学生道德和艺术的不平衡的意识-6

 （三）注重教法，以德育人6

 （四）因材施教注重师生之间的角色互动6

参考文献7