舞蹈编导对中学生的肢体语言及情感开发.docx

摘要:在我国的教育意识里，舞蹈课堂的价值常被低估及忽视，被认为是专业从事舞蹈的学生才有学习的必要，其实不以为然。舞蹈是一种通过舞蹈演员的肢体动作塑造角色、表达自我内心情感的艺术方式。而在中学生的舞蹈课堂里，由于年龄段的特殊性，大部分学生不懂如何调配其肢体表达，不擅长情感展示，在这样的情况下，舞蹈编导教育者起着重要作用。舞蹈编导其专业特点就是“编”和“导”，需要在创作作品的同时，引导学生通过身体四肢及情感流露将作品诠释。这就要对刚接触舞蹈的中学生进行舞蹈基本功的日常训练，开发他们的肢体语言，培养其舞蹈艺术审美，挖掘内心想透过舞蹈来表达的真实感情。对于这样的课堂，有利于培养学生较高的艺术审美观，使舞蹈能够通过肢体准确、完美地展示，增强学生的情感表现力，成为懂得会跳舞的人。

本文将通过对中学生的舞蹈课堂的现发展状与情况，结合中学生身心发展特点，从舞蹈的要求出发，研究舞蹈编导在课堂中对学生肢体语言开发及情感开发的重要性，得出如何更好地进行实际教学及引导。

关键词：舞蹈；肢体语言开发；情感开发；中学生

目录

摘要

Abstract

1.前言1

2.舞蹈编导和中学生舞蹈课堂的背景介绍2

2.1、舞蹈编导介绍 2

2.2、中学生舞蹈课堂现状分析 2

3.在舞蹈里肢体语言及情感开发的重要性2

3.1、舞蹈肢体语言的重要性 3

3.2、舞蹈基本功的重要性 3

3.3、情感开发对舞蹈诠释的重要 3

4.编导教育者该如何进行教学及引导3

4.1、确立学生主体位置 3

4.2、从情境出发 4

4.3、教师实际示范的作用 5

4.4、教师语言鼓励及引导的重要性 5

4.5、提高课堂趣味性 6

5.总结  7

参考文献8

致    谢9