初中诗歌鉴赏教学研究.docx

摘要：我国古代诗歌作为中国古代文化的精华，高度凝练，富于音乐性和形象性。鉴赏诗歌的过程，就是读者和诗人共同创作的过程，所以初中诗歌鉴赏课堂就应该成为师生一起阅读、鉴赏、创造的课堂。本文将以部编版初中语文教材为例，分析教师在教学部编版初中语文教材所选录的诗歌时存在的问题，并为初中语文教师的诗歌教学提出一定的建议。

除绪论和结语之外，本文共分为三章。绪论部分论述了笔者研究的缘起，前人已有的研究成果以及本文所致力解决的问题。第一章通过对新课标中对初中生诗歌鉴赏要求的分析，论述初中诗歌鉴赏的教学目标及意义；第二章结合相关的文献以及笔者实习时的切身经历，分析初中诗歌鉴赏教学现状及原因，指出存在的问题；第三章，结合笔者在初中实习时的切身体验，提出对初中诗歌鉴赏教学的建议。

在结语中，再次阐述对初中生进行诗歌鉴赏教学的重要性，对未来的初中诗歌鉴赏教学提出期望。

关键词：初中；古典诗歌；教学建议

目录

摘要

ABSTRACT

绪论-1

第一章初中诗歌鉴赏教学目标和意义-2

第一节初中诗歌鉴赏的教学目标-2

一、提高学生能力，提高文学素养-2

二、培养审美情趣，弘扬中国文化-2

第二节初中诗歌鉴赏的教学意义-3

一、提高学生的欣赏品味-3

二、提高学生的鉴赏能力-3

三、丰富学生的想象力-4

第二章初中诗歌鉴赏教学现状及原因分析-4

第一节初中诗歌教学现状-4

一、学生学习方面-4

二、教师教学方面-5

第二节造成当前现状的原因-7

一、教师自身水平-7

二、应试教育-8

第三章初中诗歌鉴赏教学建议-8

第一节改变应试教学，加强诵读指导——以《江城子·密州出猎》为例-8

第二节接受多元解读，留下想象空间——以《游山西村》为例-10

第三节进行比较阅读，促进知识迁移——以《钱塘江春行》为例-11

结语-12

参考文献-13

致谢-14