黄厚江散文教学实践理论阐释.doc

摘要：著名语文特级教师黄厚江先生的散文教学实践充分体现了他的本色语文教学主张，符合现代散文教学理论要求，反映了语境教学精神。

关键词：黄厚江；散文教学；本色语文；语境教学

Abstract：Mr. Huang Houjiang is the famous Chinese grade teacher. Researching his prose teaching practice, we can see the concept of Natural Language which he has consistently advocated. It also meets the demands of modern prose and reflects the spirit of the Contextual Teaching.

Key words：Huang Houjiang ; Natural Language ; Prose Teaching ; Contextual Teaching

本色语文是黄厚江老师的特色语文教育思想，这一理论始终贯穿在黄厚江老师的散文教学中。他在教学实践中一直追求“语文就是语文，用语文的方法教语文”[1]（P10），“语文课应该以语言为核心，以语文学习活动为主体，以语文综合素养提高为目的。” [2]（P1）其实在散文教学这一块黄厚江老师的意思是散学教学就该把散文当做散文教，因为在中小学散文教学中很多散文课会依据《新课标》提出的“感悟与体验”，一不小心上成思想品德课、活动课等，变成“泛语文”。至于怎么上散文教学课，在黄厚江老师看来也很简单，就是用语文方法。从学生的角度看就是诵读、背诵、填空、造句、复述、想象、讨论、描绘等，从教师的角度看就是讲解、提问、板书、引导、点拨、评点、领读、激趣、激疑等 [1]（P158）。当然也可以以此为核心创设情境进行一系列的语文活动，这才是最本色的语文，以此来提升语文综合素养。在他的课堂上，你会清晰的感觉到黄厚江老师的课不仅内容清楚、过程干净，而且方法简单、结果也很实在，使得教师教起来没有那么枯燥，学生在无形中也学到了语文，语文课真正上出了有“语文味”的课堂。