SPARK课程理念下中小学体育教学改革的制因及其对策.doc

摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对河南省南乐县中小学开展体育运动的现状进行调查,了解在南乐县中小学在SPARK课程理念下开展体育教学改革的制约因素,针对其制因给予相应的对策，为河南省南乐县中小学体育教学改革提供理论参考。

关键词  SPARK课程，体育教学改革，制因，对策

目录

摘要

ABSTRACT

1. 导言-4

1.1研究背景-4

1.2研究意义-4

2. 研究现状-4

2.1国外研究现状-4

2.2国内研究现状-5

3. 研究对象与方法-5

3.1研究对象-5

3.2研究方法-6

3.2.1 文献资料法-6

3.2.2 问卷调查法-6

3.2.3 数理统计法-6

4. SPARK课程理念-6

4.1深刻理解SPARK课程理念-6

4.2从根本上转变教学理念，改变教学方法-6

4.2.1 SPARK课程第一板块-7

4.2.2 SPARK课程第二板块-7

4.2.3 SPARK课程第三板块-7

4.3 SPARK课程案例介绍-7

5. 对河南省南乐县中小学体育教学现状分析-9

5.1 河南省南乐县中小学体育教学现状分析-9

5.1.1河南省中小学体育教师年龄基本状况分析-9

5.1.2河南省南乐县中小学师资力量调查现状分析-10

5.1.3河南省南乐县中小学体育场地器材现象分析-11

5.1.4 学生参与体育课程现状分析-12

5.1.5 体育课时被占用情况现状分析-13

6.SPARK课程理念下河南省南乐县中小学体育教学改革的制约因素-13

6.1 教学理念-13

6.2 教学内容-13

6.3 教学方法-14

6.4 体育教学器材-14

6.5 教师自身素质-14

6.6 学校领导的重视程度-15

6.7 教师与学生之间的关系-15

7. 在SPARK课程理念下河南省南乐县中小学成功开展体育教学改革的对策-15

7.1 确立体育教学指导理念-15

7.2 完善体育教学内容-16

7.3 丰富体育教学方法，完善体育教学组织形式-17

7.4 加大体育教学器材经费投入-17

7.5 努力提高教师自身素质，培养教师创新能力-18

7.6 建议学校领导进一步提高对体育课程的认识-18

7.7 尊重学生的个性化发展是未来体育教学改革的主旋律-19

8. 参考文献-20

9. 致谢-21

10. 附录-22