中美两国母语阅读教学比较研究--基于阅读教学指导性理念之异同.docx

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  • 更新时间:2018-11-18
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摘要:本文从母语阅读教学指导性理念出发,简析中美两国的母语阅读教学的异同,分别从教学目标、教学主体、教学侧重点等方面分析其差异产生的原因。在保留中国母语阅读教学精华的同时,吸收美国母语阅读教学的有益经验和有效方法,努力构建以教师为主导、学生为主体的新的阅读教学模式,形成自主、合作、探究的阅读教学状态,重视学生本身的阅读能力培养,以期我国的母语阅读教学达到最优化。

关键词:中美两国;母语阅读教学;指导性理念

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、中美两国母语阅读教学指导性理念解读-1

二、中美两国母语阅读教学指导理念之比较-4

(一)相同之处-4

(二)不同之处-5

三、中美两国母语阅读教学指导性理念差异探因-7

(一)教育思想-7

(二)文化思想-8

四、中美两国母语阅读教学比较之启示-9

结  语-11

参考文献-12

致  谢-13


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