微课教学和传统教学有效整合的研究.doc

【摘要】本文概述了当今传统中学物理教学的现状，简述了中学生物理学习的特点，阐述了物理学习中存在的能力障碍，总结了微课教学方法的主要特点，分析了如何将微课教学整合融入传统物理教学中，并讨论了如何在物理教学中培养自主学习能力的方法。将微课应用到物理课堂教学中，对进一步激发学生学习热情，使学生掌握科学的学习方法，提高课堂教学效率有一定的指导意义。

 【关键词】微课教学；传统教学；自主学习；有效整合；能力培养

目录

摘要

Abstract

引言-1

1我国传统教学现状概述-2

1.1 教师是教学活动主导-2

1.2 教师学生面对面交流-2

1.3 学生学习缺乏主动性-3

2微课教学主要特征-4

2.1主题明确-4

2.2短小精简-5

2.3方便快捷-6

3教学整合的重要意义-7

3.1改进课堂教学模式-7

3.2激发学生学习兴趣-8

3.3提升自主学习能力-9

3.4开拓学生物理视野-9

4微课教学与传统教学的整合方法-10

4.1课堂的“微”、“传”结合-10

 4.1.1微课前置：翻转教学-10

 4.1.2微课中置：达成目标-11

 4.1.3微课后置：拓展视野-13

4.2课后的“微”、“传”互补-13

 4.2.1疑难解惑-14

4.2.2二次学习-14

 4.2.3交流评价-15

4.3教材的“微”、“传”衔接15

-4.3.1 系列连接.16

 4.3.2 章节互补.16

 4.3.3 单元整合.16

5微课教学研究展望-17

5.1移动学习不受限制-17

5.2远程教育在线学习-18

5.3构建新型教学模式-19

6结论-19

参考文献-21