对小班幼儿在过渡环节中等待现象的研究.docx

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  • 更新时间:2017-12-16
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  • 课题出处:(儿童文学)提供原创资料
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摘要

 

过渡环节幼儿园一日生活中必不可少的重要环节,起着中转、衔接、调整的作用,并且隐含着丰富的教育价值。小班幼儿刚刚从家庭环境过渡到幼儿园环境,在生理、心理上还不能完全适应幼儿园的生活。小班幼儿从入园到离园过渡环节很多,很容易出现等待现象。

本研究运用观察法和访谈法,从等待的环节、等待时间以及教师和小班幼儿的行为等进行观察、记录与分析,针对小班幼儿的年龄特点,挖掘过渡环节的教育资源,丰富此环节的活动,提高小班幼儿在园的生活质量,总结出有效可行的意见与策略:1、环境氛围的创设;2、一日活动的合理组织;3、过渡环节游戏的设计;4、必要常规建设

 

关键词: 小班幼儿;过渡环节;等待现象

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

(一)政策对过渡环节重要性的阐述-1

(二)实践引发的思考-1

二、研究意义-1

(一)研究的目的-1

(二)研究的意义-2

三、研究现状-2

四、概念界定-3

(一)小班幼儿-3

(二)过渡环节-3

(三)等待现象-3

五、研究方法-3

(一)文献法-3

(二)观察法-3

(三)访谈法-4

六、小班过渡环节中的等待现象-4

(一)小班幼儿等待现象的环节、时间-4

(二)过渡环节中小班幼儿的行为表现-5

(三)过渡环节中教师的行为表现-5

(三)小班幼儿等待现象的小结-6

七、小班幼儿过渡环节等待现象产生的原因及分析-6

(一)小班幼儿自身发展特点-6

(二)教师素质与能力-7

(三)幼儿园管理制度-7

(四)家庭教育对小班幼儿的影响-7

八、关于改善小班幼儿等待现象的建议与措施-8

(一)营造宽松、信任的氛围,建立良好的师幼关系-8

(二)合理利用过渡环节,淡化等待的痕迹-8

(三)贯穿自主性游戏,快乐等待过程-9

(四)建立必要和良好的常规,引导小班幼儿自我管理-10

九、结语-10

(一)致谢-10

(二)参考文献-11


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