音乐活动中幼儿观察模仿学习能力的培养研究.doc

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  • 更新时间:2017-12-16
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  • 课题出处:(儿童文学)提供原创资料
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摘要

 

本研究运用访谈法,观察法,文献阅读法等研究方法,以班杜拉观察学习理论为研究基础,探讨了音乐活动中教师培养幼儿观察模仿学习能力的现存问题,分析了音乐活动中影响幼儿观察模仿学习效益的因素,在此基础上提出了在音乐活动中培养幼儿观察模仿学习能力的构想,以期通过在音乐活动中培养幼儿观察模仿学习能力,进而提升幼儿的学习效率和学习品质。

 

关键词:观察模仿学习;行为示范;榜样作用

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出-1

二、文献综述-2

三、研究方法-3

四、概念界定-4

(一)观察学习-4

  (二)模仿学习-4

  (三)音乐活动-4

五、音乐活动中幼儿观察模仿学习能力培养现存问题-4

(一)教师缺乏培养意识-4

(二)教师缺乏相应的教育促进行为-5

六、音乐活动中影响幼儿观察模仿学习效益的因素-5

(一)示范行为的特点-5

(二)学习者的学习能力-5

(三)榜样的条件-6

七、音乐活动中幼儿观察模仿学习能力的培养构想-6

(一)引发幼儿对需要观察和模仿行为的注意-6

(二)划定观察范围,并用正确的方法进行观察-7

   (三)创造机会,鼓励幼儿模仿-8

(四)及时反馈,发挥评价的作用-9

结论-10

参考文献-11

致谢-12


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