摘 要
文学作品是指用语言形象化的来反应历史、文化、教育、科学、生活的作品。而儿童文学是众多文学作品中一个独特的存在，它是幼儿的启蒙导师，是幼儿认识世界，打开世界大门的钥匙。本文所研究的正是儿童文学中“成长”这一主题，幼儿转变到成人这一阶段，所必经的过程正是“成长”，在这个过程中，他们学会与他人合作交往，增长了见识，使得自我不断的完善发展。本论文通过对儿童文学中“成长”主题教学的研究，考察该类主题在儿童阅读中的认同与接受的现状、成因和策略。
关键词：儿童文学；成长主题；教学研究
目录
摘要
ABSTRACT
引言-（1）
1. 成长在儿童文学中的“自我成熟”-（1）
1.1理论价值-（1）
1.2研究范围-（2）
1.3主题特色-（3）
1.4主题背景-（3）
2. 成长在儿童文学中的“接受认同”——以南京某中班幼儿为例-（4）
2.1案例分析-（5）
2.2认同倾向-（8）
结语-（9）
参考文献-（11）
致谢-（12）
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