幼儿园保育员参与家园联系的调查研究--Y幼儿园为例.doc

  • 需要金币2000 个金币
  • 资料目录论文助手 > 教育论文 > 幼儿教育 >
  • 转换比率:金钱 X 10=金币数量, 例100元=1000金币
  • 论文格式:Word格式(*.doc)
  • 更新时间:2018-06-14
  • 论文字数:15127
  • 课题出处:(小六)提供原创资料
  • 资料包括:完整论文

支付并下载

摘要:保育员是幼儿园教育工作环节中重要组成部分之一,保育员在家园联系中的参与对幼儿的健康成长有着重要的影响。传统的幼儿园家园联系中,一般都是以教师和幼儿为主体,而保育员基本很少参与,这就忽视了保育员的实质及其在家园联系中的重要地位。为了解幼儿园保育员参与家园联系的现状及影响因素,笔者采用问卷调查法、文献法、访谈法等方法,研究发现,保育员对自身角色认知有基本的认识,希望得到幼儿园和其他教师的重视,增加参与家园联系的积极性。另外,保育员参与家园联系的频率比较高,但参与的层次比较低,涉及的内容较为狭窄,大都是是家长在早晚接送幼儿的时候与家长进行联系,交流幼儿在园的情况以便了解。由于年龄、学历、工作时间等主观因素,她们在参与家园联系的过程中,也面临着其他困难和挑战。因此,本文在研究的基础上对保育员参与家园联系提出了相应的建议要求:首先要正确看待保育员的工作性质;其次完善保育员的培训体系,改进培训内容,提高保育教育质量;再次幼儿园需要从“两教轮保”向“三教轮保”过渡,减轻保育员的工作负担;最后保育员需要从“阿姨”到“教师”的角色定位进行转变,认识自己在家园联系中的重要地位。

【关键词】幼儿园保育员;家园联系;角色认知

 

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

(一)研究的缘起-1

(二)概念界定-1

(三)研究意义-2

(四)文献综述-2

1.国内有关研究-2

2.国外有关研究-3

二、研究设计-4

(一)研究对象-4

(二)研究方法-5

1.问卷法-5

2.文献法-6

3.访谈法-6

三、研究结果与分析-6

(一)保育员参与家园联系的现状-6

1.保育员参与家园联系的频率-6

2.保育员参与家园联系的方式-7

3.保育员参与家园联系的态度-8

4.保育员对关于家园联系培训的态度-10

(二)保育员参与家园联系存在问题的原因-11

1.“重教轻保”的传统观念-11

2.幼儿园对保育员参与家园联系的重视力度不够-12

3.保育员自身角色认识不高,工作繁琐无暇顾及参与家园联系-12

4.培训机制不健全,保育员接受培训的机会少,培训内容比较单一-13

四、对策和建议-14

(一)正确看待保育员的工作-14

(二)完善保育员培训体系,改进培训内容,提高保育教育质量-14

(三)从“两教轮保”向“三教轮保”过渡,减轻保育员的工作负担-14

(四)从“阿姨”到“教师”的角色定位的转变-15

五、存在的不足-15

(一)知识经验的限制-15

(二)研究方法选择的科学性-16

参考文献-17

致    谢-18

附    录-19


支付并下载

提示:本站支持手机(IOS,Android)下载论文,如果手机下载不知道存哪或打不开,可以用电脑下载,不会重复扣费