区域活动中幼儿主动性的催生与保持研究.docx

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  • 更新时间:2018-08-29
  • 论文字数:7991
  • 课题出处:(欣欣)提供原创资料
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摘要:随着时代进步,幼儿教育越来越受到各界的重视。在《指南》中提出“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”而且《指南》中还提出“要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活”幼儿在区域活动中进行直接感知、操作和亲身体验,获取经验,促进幼儿的发展。

本课题运用文献综述法、观察法、行动研究法、案例法对幼儿园区域活动进行研究。通过本课题的研究了解幼儿在区域活动中主动性的发展现状,总结区域活动存在的问题和原因,在区域活动中通过让幼儿大胆实践、大胆创造,将幼儿的主动性催生,对于幼儿已自发的主动性,需要运用科学、合理的办法使之保持。

关键词:区域活动;主动性发展;催生;保持

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

(一)研究背景及目的-1

(二)研究意义-1

(三)文献综述-1

(四)研究方法-2

二、区域活动中幼儿主动性的现状调查-2

(一)区域活动中小班幼儿主动性的现状-3

(二)区域活动中中班幼儿主动性的现状-4

(三)区域活动中大班幼儿主动性的现状-5

三、区域活动中存在的问题和归因-6

(一)区域活动中存在的问题-6

(二)归因分析-7

四、区域活动中幼儿主动性催生和保持的有效策略-7

(一)区域活动中幼儿主动性催生的有效策略-7

(二)区域活动中幼儿主动性保持的有效策略-8

致谢-9

参考文献-10


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