影响小学生课堂参与度的因素研究.doc

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  • 更新时间:2014-03-03
  • 论文字数:10599
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摘要:小学生课堂参与是小学生良好学习的关键因素,培养和发展学生课堂的主体性,实现课堂教学效果,最明显的体现就是学生课堂参与度。

  本文从总结分析前人的经验着手,通过自己的观察思考,对师生关系、课堂激趣以及其他多方面影响小学生课堂参与度的因素进行了总结,并作相应分析。

关键词:小学生;课堂参与度

 

  现代教学论认为,课堂教学过程是师生共同探索新知的发展性活动体系,学生作为与教师平等的主体,他不是在教学中被动地接受外界的影响,而是在与教师的交往中积极主动地去选择、形成和建构自己的知识体系。因此,从学生的角度来说,课堂参与度反映了学生对课堂教学活动的正向态度,表现为在情感、思维、行为等方面对课堂教学活动的全面投入。

  在确定论文研究课题之前,笔者搜集了大量国内外关于学生课堂参与的研究资料。应该说,对于小学生课堂参与问题,国内外学者非常关注,同时也做了非常详尽的阐述和分析,给我们留下非常宝贵的经验和成果。但是据笔者的资料搜集,对于小学生课堂参与度课题的研究,宏观层面上较多,深入课堂,深入学生的情况并不多。因此,我认为,对于影响小学生课堂参与度的因素的研究并不全面。为有助于论文的研究,笔者对国内外的研究经验和成果作了粗略的总结,并在总结别人成果的同时,做一些个人的观察研究补充。

 


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