小学数学学困生形成的原因及转化策略的个案研究.doc

【摘要】  本研究中对一个学困生的个案观察,在这个研究过程中,笔者将对这名儿童课堂学习进行细致的观察。本研究旨在了解一个四年级儿童的生活学习状况，笔者希望能从多个角度来探究造成个案学困形成的原因，并提出一些建议，以便让她更好地成长，1.实施因材施教;2.及时表扬和鼓励;3.多组织集体活动;4.上课多关注的方法进行转化。

【关键词】学困生;原因；转化策略； 

[Abstract] the present study to a study sleepy fresh case observation, in the course of this study, the author analyzes the children learning meticulous observation. This study aimed to understand one of the fourth grade children living learning situation, the author hope from many angles to explore the causes of case study sleepy forming reasons, and puts forward some suggestions, in order to let her grow better,1 carry out teach students in accordance with their aptitude. 2 timely praise and encouragement. More than. 3 organization of collective activities. 4 pay more attention to her class

[Key words] students with learning difficulties; reason; transformation strategy

问题缘由

　　　面对小学数学这门学科的教学内容的加深、教学要求的提高、学习方法的改变、外界因素的干扰等多方面的原因，学生两极分化的现象特别严重，在数学教学中，把相对弱势的群体叫数学学困生，它是普遍存在着。学困生不仅承受着学习的压力，同时承担着来自同伴对他的嘲讽，教师对他的冷漠，家长对他的忽视等种种压力，对其今后自身健康快乐的成长及学习的自信心等方面的发展有着不良的影响，对他未来的学习起着不良的作用。怎样才能使学困生得到转化呢？怎样才能使学困生跟上全班的学习进程呢？找出学困生形成的原因及的转化策略是必要的。让学困生得到转化，跟上同龄同学的学习进程，使学困生健康愉快的学习，树立学习自信心，消除部分学困生的心理障碍具有一定的意义同时不管是对学校、社会、家庭还是本人而言都具有一定的研究价值。