集体备课在少数民族地区小学的实践应用--以C县民族小学为例.doc

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  • 更新时间:2014-09-06
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摘要:传统的独立备课存在一定的局限性,为了克服独立备课的局限结合新课程提倡“自主、合作与探究”的新理念,集体备课这种新型的备课方式应运而生,并在全国各地小学迅速普及开来。而少数民族地区特殊的地理区位、民族分布和民风习俗,决定了集体备课的实践应用将与其他地区有所不同。因此,对少数民族地区小学集体备课现状进行实践研究,发现集体备课在少数民族区小学实践中存在的问题,并针对问题提出相应的策略,能完善少数民族地区小学集体备课模式, 提高少数民族地区小学课堂教学的有效性,提升少数民族地区小学教师素质,促进教师专业发展,从而进一步提高少数民族地区小学的教学质量。

关键词:集体备课;教学设计;少数民族地区小学;备课组

 

目录

摘要 

ABSTRACT

一、 引言-0

(一) 问题提出的背景-0

(二) 本文研究的意义-2

(三) 本文研究的目标定位-2

二、 集体备课的理论基础和概述-2

(一)、 备课的重要性-3

(二)、 独立备课-3

(三)、 集体备课的实施及优势-4

1. 集体备课的实施-4

2. 集体备课优势-4

三、 勐海县民族小学集体备课实践-5

(一) 勐海县民族小学集体备课现状-6

1. 组建备课组-6

2. 集体备课过程-6

3. 对集体备课的监督-9

(二) 勐海县民族小学集体备课的优势-9

(三) 勐海县民族小学集体备课存在的问题及对策-10

1. 备课组存在的问题-10

2. 教师态度和观念存在的问题-10

3. 备课过程存在的问题-11

4. 集体备课监督存在的问题-11

四、 研究的结论与启示-12

(一) 集体备课稿的改进-12

(二) 转变教师观念-12

(三) 备课组的组建-12

(四) 集体备课的过程-12

(五) 关于学校监督集体备课-12

参考文献-14

致谢-16


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