浅析小学数学教学中的分类思想方法.doc

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  • 更新时间:2018-08-30
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摘要:在数学的学习过程中,数学思想方法无处不在,而分类思想又在数学思想方法中占有十分重要的地位。在小学阶段,学生若能真正领悟分类思想,便可以加深对数学知识的认识,架设知识网络的桥梁,还能发展数学抽象逻辑思维,促进数学学习能力的提升。但是在数学的教学中渗透分类思想,还存在着许多不足,例如教学目标不明确,缺乏深度和广度,分类思想培养欠缺连贯性,分类思想训练不够规范等。因此教师应当依据课标和教材的目标要求,结合学生的认知特点,联系学生的生活实际,在教学中灵活运用生活实例,逐步地渗透分类思想,丰富小学生的数学素养。

关键词:小学;数学教学;分类思想

 

目录

摘要

Abstract

一、分类思想的含义及意义4

(一)数学思想和分类思想的含义与重要性4

(二)学生真正领悟分类思想方法的意义4

二、分类思想在教学中的不足6

(一)分类思想的教学目标不明确6

(二)分类思想的运用缺乏广度和深度 6

(三)分类思想培养欠缺连贯性 7

(四)分类思想的训练不够规范 7

三、小学各个阶段数学教学中分类思想的渗透8

(一)小学1-3年级分类思想的渗透策略8

(二)小学4-6年级分类思想的渗透策略11

参考文献14

致谢15

附录16


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