小学“阴影面积计算”的数学策略和方法.docx

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  • 更新时间:2018-06-06
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  • 课题出处:(小六)提供原创资料
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摘要:平面几何图形在小学教学中扮演着重要的角色,而其中阴影面积的计算又是比较特殊和较有难度的内容. 对培养学生形成空间观念和发展逆向思维具有推动作用,因此如何解决阴影面积问题就变得至关重要. 本文以小学阴影面积计算的教学为研究内容,以《课程标准》为研究依据,文献研究和例题分析为研究方法. 主要从阴影面积计算的基本思想、基本策略、主要方法三个方面并结合具体的例题来进行简单的研究,从而提高学生的解题效率,激发学生对数学的兴趣.

关键词:阴影面积;基本策略;基本方法

 

目录

摘要

ABSTRACT

1.“阴影面积计算”的两种基本思想 1

1.1化归思想 1

1.2转换思想2

2.“阴影面积计算”的基本策略和主要方法3

2.1基本策略4

2.2基本方法6

参考文献

 

平面图形中阴影面积的计算,是小学数学教学中一类比较重要的问题,也是难点之一. 由于阴影部分的面积常常不是以规则的几何图形出现,大多是不规则形状,所以想要运用课本中的基本面积公式来计算,往往比较麻烦,有的甚至无法解答. 因此,对于这类问题的处理,除了要熟练地掌握平面图形的基本概念和基本公式以外,还需要运用一些数学思想和特殊的方法、技巧,把它由繁化简,由难化易[1]. 阴影面积的计算问题,主要考察学生对图形的观察能力和思维能力,以及对所学知识的灵活运用能力. 本文将从“阴影面积计算”的两种基本数学思想、基本策略和主要方法三个方面结合具体的例题来探讨“阴影面积计算”的问题.


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