论小学生家庭作业布置的误区及其改进策略.doc

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  • 更新时间:2017-12-10
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摘要: 家庭作业的布置与评价是教师教学工作的重要环节,本文对小学生家庭作业布置中存在的误区及其改进策略进行研究。首先从相关的背景着手,对有关概念进行界定;接着结合实例陈述小学生家庭作业布置的误区表现,分析其产生的原因;最后提出改进策略。

 

关键词:家庭作业;作业布置;师生互动

 

目录

摘要

ABSTRACT

引言-1

 一、相关概念界定-1

(一)作业 -1

(二)家庭作业 -2

二、小学生家庭作业布置的误区表现-2

(一)小学教师布置家庭作业量普遍过高-3

(二)小学教师家庭作业布置类型单一-3

(三)小学教师对家庭作业的评价反馈环节显得力不从心-4

 三、小学生家庭作业布置误区的原因分析-5

(一)学校欠缺科学正确的家庭作业观念-5

(二)教师难以转化传统的家庭作业观念-6

(三)家长没有树立理性的家庭作业意识-7

 四、小学生家庭作业布置的改进策略-7

(一)丰富家庭作业的内容和形式-7

1.家庭作业的数量、内容和形式有学生学习情况决定-7

 2.家庭作业布置要充分发挥学生的积极性和主动性-8

 3.紧扣教材,题目新颖,精而少,体现灵活性和实践性想象补充 -8

(二)重视家庭作业的评价反馈-9

1.改变教师家庭作业批改的指导思想-9

 2.由教师评价拓展到师生互动的评价方式,变被动评价为主动评价-9

 3.重视家庭作业的完成过程,由结果性评价过渡到过程性评价-10

 4.鼓励创新,转客观评价为发展评价,加强师生间的沟通和联系-10

(三)家长要积极配合家庭作业的布置-10

1.家长要给自己正确定位-10

 2.科学对待孩子的家庭作业-11

 3.家长要和老师结盟-11

参考文献-11

致谢-13


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