江苏省某小学社交焦虑儿童的团体辅导研究.docx

  • 需要金币1000 个金币
  • 资料目录论文助手 > 教育论文 > 教学研究 >
  • 转换比率:金钱 X 10=金币数量, 例100元=1000金币
  • 论文格式:Word格式(*.doc)
  • 更新时间:2018-02-04
  • 论文字数:11773
  • 课题出处:(小小青蛙)提供原创资料
  • 资料包括:完整论文

支付并下载

【摘要】目的:本研究通过社交焦虑团体辅导方案的制定和实施,来改变社交焦虑儿童的负性认知、增强其社交技能、更好地接纳自我。方法:采用文献法为制定团体方案提供理论支撑,通过访谈法了解成员以便更有针对性地设计方案,以团体辅导的实施为自变量、以团体成员的社交焦虑水平的变化为因变量进行准实验设计。结论:1、团体辅导能够显著降低小学社交焦虑儿童对否定评价的害怕水平(p=0.037<0.05);2、团体辅导能极显著减少小学社交焦虑儿童对社交情景的回避及苦恼(p=0.007<0.01);3、团体辅导能够有效地促进小学社交焦虑儿童的自我接纳程度。

【关键词】 社交焦虑;小学儿童;团体辅导

 

目录

摘要

Abstract

1问题的提出-1

2文献综述-2

2.1社交焦虑-2

2.1.1社交焦虑的定义-2

2.1.2社交焦虑的影响因素-2

2.1.3社交焦虑的干预研究-3

2.2团体辅导-3

2.2.1团体辅导的定义-3

2.2.2团体辅导的理论基础-3

2.2.3团体辅导的特点-4

2.3社交焦虑的团体辅导研究-4

3研究过程-6

3.1研究对象-6

3.2研究假设-6

3.3研究方法-6

3.3.1文献法-6

3.3.2访谈法-6

3.3.3准实验法-6

3.4研究具体过程-6

3.4.1被试筛选-6

3.4.2团体辅导方案的制定-7

3.4.3团体辅导方案的实施-7

3.4.4评估方法-7

4结果-8

4.1团体辅导方案的制定-8

4.1.1理论基础-8

4.1.2团体成员焦虑情绪的具体表现:质性呈现-8

4.1.3方案的形成-9

4.2 SASC(辛自强,2004)问卷评估-11

4.3团体辅导的质性评价-12

5讨论与分析-14

5.1团体成员整体焦虑水平的改变-14

5.2害怕否定评价-14

5.3社交回避及苦恼-14

5.4自我接纳程度-15

6研究结论-16

7不足与启示-17

7.1样本选择-17

7.2实验设计-17

7.3评估方法-17

7.4无追踪研究-17

参考文献-18

致   谢-19

附录一:儿童社交焦虑量表-20

附录二:知情同意书-21


支付并下载

提示:本站支持手机(IOS,Android)下载论文,如果手机下载不知道存哪或打不开,可以用电脑下载,不会重复扣费