群文阅读教学与习作教学结合的策略性研究.doc

【摘要】本研究的主要目的是探究如何将群文阅读教学和习作教学有效结合起来，形成一种新型的习作教学方法，同时对群文阅读教学的优势进行延伸。笔者通过前人对现今小学生习作情况以及习作教学现状的分析，总结分析发现，现在学生的习作在习作素材选择、习作情感、习作语言、习作结构、习作立意这五方面存在一些缺陷。习作教学方式也存在着单一、枯燥的问题，课堂也大多以教师灌输式教学为主体。所以，笔者在研究中尝试运用群文阅读教学在素材选择及教学方式上面的优势，在教学内容上针对习作的这五个方面的缺陷进行弥补，在教学方式上利用群文阅读的优势探寻如何在习作前、习作中和习作后进行指导，最终形成一种新的习作教学方法。当然，群文阅读教学模式不仅仅是为习作教学服务，两者也是相辅相成，互相影响。这种新型的教学方法对于教师和学生来说也有一些局限之处,尚待研究者在以后的实践中慢慢改进。

【关键词】群文阅读教学；读写结合教学；习作教学

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出-3

（一）研究背景-3

（二）问题界定-4

（三）核心概念初步界定-4

1.习作教学-4

2.读写结合教学-5

3.群文阅读教学-5

（四）选题意义及研究价值-6

1.理论意义-6

2.实践意义-7

3.自我意义-7

二、研究综述-7

（一）习作教学国内研究-7

1.对小学生习作能力的探究-7

2.习作教学中关于小学生习作水平和能力提高的策略研究-9

（二）群文阅读教学-9

1.群文阅读-9

2.群文阅读教学策略及现状-11

三、将群文阅读教学与习作教学结合进行研究尝试-12

（一）教师教学内容的尝试-12

1.习作素材-12

2.习作情感-14

3.习作语言-17

4.习作结构-19

5.习作立意-21

（二） 教师教学方式的尝试-22

1.习作前指导-23

2.习作训练-23

3.习作后总结-24

（三）群文阅读教学与习作教学互相影响-24

1.群文阅读教学对习作教学的影响-25

2.习作教学对群文阅读教学的影响-25

四、 总结-26

参考文献：-27

致   谢-28