3-6岁幼儿区域活动冲突解决策略研究.docx

摘要：冲突属于幼儿人际交往中的一种常见形式，也是幼儿获得社会性和认知发展 的重要渠道，对于幼儿的各项发展来说具有无法取代的重要教育价值。

本研究主要围绕区域活动中幼儿冲突和幼儿冲突解决策略展开，通过在幼儿 园 15 日的持续观察，借助对真实案例的分析，总结出幼儿冲突解决策略类型特 点和存在的年龄差异，并探究幼儿自主解决冲突的影响因素，在此基础上结合教 师访谈内容对教师介入幼儿冲突态度、方式和行为作出了几点教育建议。

本文认为幼儿冲突解决策略以语言性策略为主，并经历了从单一到多样的转 变，并且幼儿冲突解决策略随着年龄变化不断地丰富和发展。发现幼儿自主解决 冲突主要受到幼儿自身发展特点和规律、冲突的起因以及教师管理幼儿冲突行为 的影响。

关键词：区域活动 幼儿冲突 解决策略 年龄差异

目录

摘要

Abstract

第一章 绪 论-2

一、选题缘由-2

二、研究意义-3

（一）理论意义-3

（二）实践意义-5

第二章 文献综述-6

一、有关冲突概念的研究-6

二、有关冲突解决策略的研究-8

三、有关影响冲突解决因素的研究-9

第三章 研究设计 - 11

一、研究目的 - 11

二、研究内容 - 11

三、研究对象 - 12

四、研究方法 - 12

第四章 研究结果 - 14

一、冲突所在区域 - 15

（一）区域活动的操作定义-15

（二）各区域活动发生冲突的次数统计与分析-16

二、冲突起因 - 18

（一）冲突起因操作定义-18

（二）不同起因冲突次数统计与分析-19

三、冲突解决策略 - 23

（一）冲突解决策略操作定义-23

（二）不同冲突解决策略次数统计-25

四、不同起因冲突中幼儿解决策略案例分析 - 28

案例描述与分析-29

（一）游戏角色分配 - 29

（二）物品争抢 - 31

（三）违反规则 - 33

（四）游戏群体建立 - 36

（五）认知分歧 - 38

（六）冒犯 - 40

幼儿解决冲突策略的基本特征及年龄差异-41

（一）幼儿冲突解决能力随年龄增长不断加强 - 41

（二）幼儿解决冲突的策略主要以语言性策略为主 - 41

（三）幼儿冲突解决策略从单一向多样转变 - 41

五、幼儿自主冲突解决策略影响因素 - 42

（一）教师介入幼儿冲突-42

（二）冲突类型和特点-45

第五章 讨 论 -46

一、教育建议 - 46

（一）用积极的观点看待幼儿及幼儿冲突-46

（二）幼儿园教师介入幼儿冲突的原则-47

1.发展性原则——授人以鱼不如授人以渔 - 48

2.安全性原则——幼儿安全第一 - 48

3.公平性原则——对待幼儿需要一视同仁 - 49

4.差异性原则——每个幼儿都是不同的 - 49

二、研究的局限与不足 - 49

（一）数据的收集存在偶然性-49

（二）现实条件的限制-49

（三）缺乏对幼儿个性的挖掘-50

参考文献 - 50

致-谢 -52

附录 1 -54

附录 2 -55