学前阶段男孩性别教育现状研究.doc

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  • 更新时间:2019-10-19
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摘要:伴随着社会的发展和进步,人们的思想也越来越新潮,社会上关于青年人和成年人性别上偏激刻板,出现过很多案例,并且频繁发生,这使得人们在思考学前阶段对孩子,尤其是男孩的性别教育是非常匮乏且不正确的,本研究的研究意义在于:1.了解当前学前阶段性别教育现状,强调性别教育在幼儿成长过程中的作用。2.丰富充实学前阶段性别教育相关内容,帮助幼儿教师树立正确的理念。3.分析学前阶段男孩性别教育现状以及特点并进行反思。4.能够帮助于在家庭教育和幼儿园教育中更好地进行性别教育,促进幼儿身心发展,塑造正确的性别教育意识。本研究主要是围绕孩子的学前阶段性别教育来展开分析和讨论,并且针对男孩的一些性别教育给出建议。

本研究采用问卷法、文献法和访谈法。针对学前阶段男孩接受性别教育现状进行调查,研究发现学前阶段男孩性别教育存在的问题包括以下几个方面:1.男性榜样缺失2.家庭中男孩性别教育不足3.幼儿园教育中男孩性别教育意识薄弱4.大众传媒中性别教育误导

针对现存问题,从家庭教育、幼儿园教育、大众传媒教育三个层面提出以下解决策略:1.树立男性榜样2.采取积极健康的男孩家庭性别教育方式3.突显幼儿园性别教育优势4.消除大众媒体负向影响,本研究希望能够对现阶段男孩性别教育存在的问题提出解决方法,对性别教育的发展有所帮助。

   

 关键字:学前阶段, 男孩, 性别教育

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-7

(一) 研究背景-7

(二)重点概念解释-7

(三)研究的范围与限制-8

二、文献综述-9

(一)国外相关研究-9

(二)国内相关研究-10

三、研究方法与设计-11

(一)研究方法-11

(二)研究设计-12

四、 学前阶段男孩性别教育现状分析-12

(一)男性榜样缺失-12

(二)家庭中男孩性别教育不足-15

(三)幼儿园教育中男孩性别教育意识薄弱-18

(四)大众传媒的性别误导-20

五、学前阶段男孩性别教育策略-22

(一)树立男性榜样-22

(二)采取积极健康的男孩家庭性别教育方式-23

(三)凸显幼儿园性别教育优势-23

(四)消除大众传媒负向影响-24

参考文献-26

附录一:幼儿家长访谈提纲-28

附录二:关于3-6岁男孩性别教育意识的问卷调查-29

致    谢-31


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