中班幼儿分享行为调查研究.doc

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  • 更新时间:2020-10-16
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摘要:分享,是一种亲社会行为的表现,是指个体与他人共同享用某种资源。是一种重要的道德品质,是人与人之间沟通交往的桥梁。分享是幼儿心理健康的重要组成部分,中班幼儿更是处于分享学习的重要时期。本次研究采用问卷调查法、观察法、文献检索法、访谈法等,对幼儿园中班幼儿展开调查,研究发现:中班幼儿对于分享的概念过于片面、存在先是自己然后他人的想法。中班幼儿在园的分享欠缺自我分享的意愿、大部分幼儿不能自主进行分享,幼儿在园的分享行为过少,在物质与精神方面缺乏分享行为。对此,本研究提出,应当根据幼儿自身的年龄特点,提高教师专业素质,加强对幼儿分享意识的培养,在活动中适当渗透分享教育,开展分享实践活动;改善家长教养方式,使幼儿体会分享带来的快乐;坚持家园合作,促进幼儿分享行为的持续发展。

关键词:中班幼儿;分享;研究

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言.

(一)研究背景.

(二)概念界定

   二、研究对象与方法.

   (一)研究对象

   (二)研究方法

   三、研究过程.

    (一)观察幼儿在园时的分享状况.

    (二)调查问卷.

   四、研究结果与分析.

(一)中班在园分享观念过于片面,存在先我后他人的想法.

(二)男女幼儿在分享意识的发展上不存在明显的性别差异 

(三)中班幼儿在园的分享行为不够普遍.

(四)中班幼儿更愿意与同伴进行物质分享,缺乏在精神方面的分享意识

(五)中班幼儿在家的分享行为薄弱,各幼儿表现水平不一 .

  五、原因分析.

(一)教师分享教育不足 

(二)幼儿“专宠”现象普遍 .

(三)家园教养方式不一 .

六、对策与建议  .

  (一)在教育活动中渗透分享教育 .

  (二)改善家长教养方式  .

  (三)坚持家园合作 .

七、研究不足  

八、参考文献  


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