教师应对学前儿童告状行为指导策略的研究.doc

摘要：幼儿告状行为普遍存在于幼儿在园的一日活动中，是一种典型的社会行为。　  教师的处理方式会对幼儿的人际关系、师幼关系造成影响，如若对幼儿的告状行为视若不见，则会对幼儿的身心发展不利，所以教师如何正确的认识和对待幼儿的告状行为显得至关重要。

关键词   幼儿；告状行为；指导策略

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论.1

   （一）研究目的. 1

   （二）研究意义1

   （三）研究方法1

二、幼儿告状行为的含义及类型.1

（一）幼儿告状行为的含义.1

(二)幼儿告状行为的类型1

  三、幼儿告状行为存在的问题及分析.2

(一)幼儿同伴之间的矛盾，寻求老师的保护2

(二)自我表现，吸引注意2

(三)维护规则，责任感的萌芽2

（四）同情他人，道德感的发展.3

(五)试探老师对事情的态度3

四、幼儿告状行为产生的原因.3

   (一)幼儿自身.3

   (二)教师的影响.3

   (三)家长的影响.3

   (四)环境的影响.4

五、幼儿告状行为指导策略4

   （一）鼓励幼儿自己解决5

   （二）积极回应幼儿.5

   （三）公正裁决.5

   （四）增强自信心.5

   （五）当机立断.6

总结6

参考文献.7