幼教论文_浅谈幼儿园集体舞教学策略.doc

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  • 更新时间:2013-08-13
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  • 课题出处:(致青春郑微)提供原创资料
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摘要:幼儿集体舞是幼儿共同参与交流情谊的集体舞蹈。有助于培养幼儿各方面的品质,教师可通过创设游戏情境、运用标记、舞谱的帮助、适宜的语言指导、空间处理等更有效的指导幼儿集体舞活动。

关键词:集体舞 游戏情境 标记 舞谱

   

   幼儿集体舞是在音乐的伴奏下,全体幼儿共同参与,在规定的位置队形的变化上,做相应交流情谊或学习基本舞步和动作的集体舞蹈。其特点是空间位置的变化和同伴之间的配合、交流。

   目前已经有越来越多的人认识到集体舞活动的教育价值,幼儿园集体舞不仅能帮助幼儿感受和理解音乐,掌握舞蹈的基本动作、记忆动作顺序,更能让孩子们获得愿交往、善合作、守规则、能创造、增强自信心等舞蹈知识、技能以外的品质。

   那么教师在集体舞中如何更有效的教学呢?

一、创设游戏情境

   游戏是幼儿的天性,《纲要》中明确指出幼儿以游戏为基本活动,在幼儿园集体舞教学中,教师可以创设一定的教学情境,以特定的游戏情境作为舞蹈流程的线索,贯穿于整个集体舞活动中,激发幼儿参与活动的兴趣。

  如:集体舞《顽皮的小绅士》,教师先让幼儿观看小绅士的图片,告诉他们,今天我们就是顽皮的小绅士了,小绅士们散步去广场了。接下来听第一段音乐,学习和朋友手拉手踢、踏步走,接着教师说:天气真好,小绅士我们来跳舞吧,幼儿学习第交换舞伴,然后教师说:天黑了,小绅士们该回家了,继续做和朋友手拉手踢、踏步走,最后教师说:看,路边有只小狗来逗狗了,幼儿做逗狗的动作结束。在这个集体舞中,始终以小绅士散步去广场------小绅士跳舞------小绅士散步回家-----逗狗这个线索贯穿始终,使幼儿在欢快、愉悦的游戏的氛围中,学习与朋友手拉手做踢、踏步,学习交换舞伴,学会整个舞蹈。

 


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