以幼儿探究学习为核心的大班科学活动“旋转物品商店”的设计.docx

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  • 更新时间:2020-07-05
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摘要:探究学习是建构主义学习理论的重要思想之一,它的核心包括:操作、探究,强调幼儿自主学习,进行知识的建构。幼儿园科学教育,也是探究学习的启蒙活动。它以幼儿动手操作,自主探究为主要手段,以建构幼儿科学知识和操作经验,培养对周围世界对科学的兴趣以及科学素养为最终目的。本设计从幼儿对科学探索的兴趣出发,选择“使物品旋转的力”来作为探究内容来展开活动。主要采用行动研究法对以探究学习为核心的科学活动设计进行尝试,让幼儿在活动中能进行自主探究、操作,继而对实践尝试进行反思和总结。

本活动设计分为四个部分:首先,确定研究内容。其次,制定活动方案。第三,对本活动设计进行分析说明。第四,对活动开展情况进行反思,提出以下改进措施:1.物质准备需更加丰富2.幼儿进行多次探究操作。笔者为自己以及关注这一方面的教师们提出一点微薄的启示与建议:1.幼儿在探究学习中占主要地位2.教师提出的问题应多元化3.讨论、操作、自主探究在科学活动中必不可少。

 

关键词:探究学习,科学活动设计,幼儿园

 

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-1

(一)研究缘由-1

(二)重要概念-1

(三)研究的范围与限制-2

二、文献综述-2

(一)探究学习理念的相关研究-2

(二)国内外关于科学活动的认识与研究-3

(三)大班幼儿科学活动设计的研究-4

(四)以幼儿探究学习为核心的大班科学活动《旋转物品商店》的设计情况-6

(五)研究的意义-7

三、研究方法与设计-7

(一)研究方法-7

(二)研究设计-7

四、活动设计与分析-8

(一)设计意图及内容分析-8

(二)活动目标设计与分析-10

(三)教学方法及分析-11

(四)活动准备与分析-11

(五)活动流程设计与分析-11

五、结论与建议-13

(一)活动效果-13

(二)活动反思与改进-13

(三)结论与建议-15

参考文献-17

附  录-19

教案初稿-19

教案二稿-20

教案终稿-21

致 谢-23


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