XX市幼儿教师对观察记录法的使用(局限与改进).doc

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  • 更新时间:2018-12-21
  • 论文字数:12055
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摘要:目前,观察记录法在幼儿园教育实践中越来越受到关注,但由于幼儿教师对观察记录法的价值和意义理解的不够深刻等原因,幼儿教师在使用观察记录法时存在诸多的不足之处。本文通过问卷调查、访谈以及个别幼儿教师的文本作品收集到丰富的数据,并通过对一些一线幼儿教师的教育实践进行细致地观察,了解到幼儿教师工作的真实现况,在此基础上分析幼儿教师使用观察记录法的具体局限所在,从而提出具有针对性的、可操作的几点改进建议以帮助幼儿教师更好地使用观察记录法。

 

关键词:观察记录法;使用局限;改进建议

 

目录

摘要

Abstract

一  研究设计-1

(一)基本概念界定-1

(二)研究方法选用-2

(三)研究工具设计-2

二  研究结果-3

(一)问卷调查及结果呈现-3

(二)访谈结果及呈现-4

(三)文本分析结果及呈现-5

三  幼儿教师对观察记录法的使用局限-6

(一)幼师对观察记录法的观念薄弱-6

(二)对幼儿的连续观察时间较短,缺乏追踪记录-7

(三)对观察对象的选择比较偏向消极-7

(四)缺乏对幼儿行为过程的记录-7

(五)轻视在自由游戏中观察记录幼儿-8

(六)不能较好地分析观察记录,对教学的改进不完善-8

四  造成幼儿教师对观察记录法使用局限的原因分析-9

(一)幼师学历差异较大-9

(二)幼师对自身专业成长关注度不够-9

(三)幼儿园培训较多,忽视幼师的消化吸收-10

(四)幼儿园的“软”、“硬”环境有待改进-10

五  提高幼儿教师使用观察记录法效果的建议-10

(一)加强对未来教师的职前培训-10

(二)鼓励多种形式的探讨交流-10

(三)多些耐心,增强行动力-11

参考文献-12

附录-13


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