游戏教学活动中促进中班幼儿分享行为策略研究.doc

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  • 更新时间:2014-12-09
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摘要:本研究以某中班幼儿为研究对象,以观察法为主要研究方法,在观察了解该班幼儿分享行为基本情况的基础上,有意识地在游戏教学活动中运用相关策略,来促进幼儿的分享行为。研究发现,游戏教学活动中教师促进中班幼儿分享行为的有效策略主要有:创造不同班级幼儿共同游戏的环境,扩大幼儿交往范围;将游戏材料的分享融入游戏规则的制定中;在游戏中给予暗示和引导,调动幼儿生活经验;通过口头语言和肢体语言强化幼儿分享行为以及巧妙制造分享机会。实践中,教师运用何种策略,与幼儿游戏的类型和教师的经验均有相关性。

【关键词】  游戏教学;中班幼儿;分享行为;策略

 

目录

摘要

Abstract

绪论1

一、问题的提出  1

二、文献综述  2

(一)关于3--6岁幼儿分享行为与亲社会行为发展特点的研究 2

(二)关于幼儿分享行为影响因素的研究 3

 1、幼儿分享行为与分享资源总数、同伴关系远近以及赞许的需要有关 3

 2、幼儿分享行为与教师暗示、同伴熟悉度、性别和年龄有关 3

 3、幼儿分享行为与玩具所属性有关 4

(三)关于培养和促进幼儿分享行为策略的研究 4

 1、树立榜样和家园合作可以促进幼儿的分享行为 4

 2、教师教会幼儿分享技能、纠正幼儿对分享的错误认知可以促进幼儿的分享行为 5

 3、教师在活动中给予正确引导,培养幼儿的兴趣可以促进幼儿的分享行为5

三、概念界定 6

(一)游戏教学 6

(二)分享行为6

四、研究对象与研究方法6

(一)研究对象6

(二)研究方法7

观察法7

五、某中班幼儿分享行为的基本情况描述7

案例一7

案例二7

案例三8

案例四8

六、游戏教学活动中促进中班幼儿分享行为的教师策略8

(一)创造不同班级幼儿共同游戏的环境,扩大幼儿交往范围9

(二)将游戏材料的分享融入游戏规则的制定中9-10

(三)在游戏中给予暗示和引导,调动幼儿生活经验11

(四)通过口头语言和肢体语言强化幼儿分享行为11

(五)巧妙制造分享机会12

七、研究结论与反思13-14

参考文献15

致谢16

附录17


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