小学数学错题教学的策略探究.doc

摘  要：在日常的教学过程中，经常会出现老师反复讲，学生反复错的现象。在我看来，如果师生能积极地看待差错，那么差错就可以成为重要的学习资源，发挥其本身必不可少的价值和作用。文章就小学生数学错题的常见类型及产生的原因进行分析,在分析的基础上，提出相对应的策略，以期为以后小学数学错题教学提供帮助。

关键词：小学数学，错题，策略

目录

摘要

Abstract

1 前言-3

2 错题的涵义及分类-3

2.1错题的内涵-3

2.2常见的错题类型-3

2.2.1计算类错题-3

2.2.2反推类错题-3

2.2.3应用类错题-3

2.2.4几何类错题-3

3 小学数学错题产生的归因分析-4

3.1粗心大意-4

3.2不能灵活运用知识-4

3.3知识遗忘-4

3.4思维定势-4

3.5心理方面的原因-5

3.6知识点似懂非懂-5

4 小学数学错题的教学现状分析-6

5 提高小学数学错题教学效果的有效策略-6

5.1 分析错题产生的原因-6

5.2 多听听学生的真实想法-7

5.3 适当诱导学生出错-7

5.4 养成良好的做题习惯，提高学生的阅读能力-7

5.5 充分发挥学生的主动性-8

5.6 归纳总结典型错误-8

5.7 重视夯实学生的基础知识-8

结 论-9

参 考 文 献-10

致谢-11