美国小学科学教材分析--以Sangari出版的教材为例.docx

【摘要】Iztok Devetak and Janez Vogrinc提出一个观点是，教科书是教师主要的辅助材料，也是学生获得知识的主要信息来源。为了从基本上了解美国小学科学的教育模式，及其对学生所具备的科学素养和技能，笔者对P.K Yong（美国佛罗里达大学附属实验小学）使用的小学科学教材（美国Sangari出版）进行信息统计分析。

论文主要分为三个部分：第一部分为对教材的宏观的概括，从教材的设计理念、教材特点、教材概貌等等对教材进行概括。 第二部分为对教材的内容进行微观的概括和统计，对各年级不同版块教材的单元和主题，对教材知识内容分类等方面量化统计。第三部分从一个标准化的角度对教材进行的一个分析，从佛州对小学科学教育的州立要求分析教材的符合程度。

【关键词】小学科学，Sangari教材，教材分析

目录

摘要

Abstract

一．问题的提出1

二．美国Sangari教材整体介绍6

（一）Sangari教材概貌6

（二）Sangari教材特点11

（三）Sangari教材设计理念11

三．美国Sangari教材内容的量化统计

（一）Sangari教材的知识主题总体概况13

（二）Sangari教材的单元主题内容分布表（2-5年级)14

（三）Sangari教材内容简介（2-3年级)17

（四）Sangar教材符合州立要求程度表（2-3年级) 18

四．美国Sangari教材的启示28 

参考文献29

致谢30