小教师范生教学信息素养的调查研究--以盐城师范学院为例.doc

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  • 更新时间:2018-06-12
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摘要:教学信息素养是教学与科学的有机结合,是师范生教学素质的体现。身为小教师范生,今后将走上教师岗位,因而良好的教学信息素养是小教师范生必须具备的。本研究通过问卷调查、访谈等研究方法,了解小教师范生教学信息素养的现状,探讨出现的问题和原因,提出相应的对策与建议,以加强小教师范生教学信息素养的培养,提高小教师范生教学信息素养的水平。

【关键词】小教师范生;信息素养;教学信息素养

 

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

(一)研究缘起-1

1.问题提出-1

2.研究意义-1

(二)概念界定-2

1. 小教师范生-2

2.教学-2

3.信息素养-2

4.教学信息素养-2

(三)文献综述-2

1.国外研究现状-2

2.国内研究现状-3

二、研究对象与方法-4

(一)研究对象-4

(二)研究方法-4

1.文献查阅法-4

2.问卷调查法-4

3.访谈法-4

三、小教师范生教学信息素养的现状与问题-4

(一)总体现状描述-4

(二)小教师范生教学信息素养现存的问题-6

1.教学信息知识储备匮乏-6

2.教学信息能力薄弱-7

(1)教学信息选择途径单一-7

(2)教学信息组织能力不强-7

(3)教学信息运用缺乏再创造性-9

3.教学信息伦理失范-9

4.信息素养培养和培训不到位-10

四、小教师范生教学信息素养水平较低的原因分析-11

(一)学校方面-11

1.对教学信息素养培养的重视程度不高-11

2.教学信息设施不完备-11

3.相关教学信息素养的课程设置不健全-11

(二)小教师范生方面-12

1.对教学信息素养培养的自我认识不足-12

2.教学信息素养培养的自主能动性不高-12

3.教学信息运用时的创新意识欠缺-12

五、提高教学信息素养水平的对策和建议-12

(一)学校方面-12

1.树立以素质教育为核心的现代教育观念-12

2.加快信息设施建设,提供良好信息环境-13

(1)加强网络建设-13

(2)加强软件资源建设-13

3.完善课程体系,加强信息技术教育-13

(二)小教师范生方面-13

1.端正态度,提高自我认知能力-14

2.强化自主学习意识,积极主动学习-14

3.树立创新意识,培养创新精神-14

六、存在的不足-14

(一)知识经验的限制-14

(二)研究方法选择的科学性-14

参考文献-15

致    谢-15

附    录-17


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