班级图书角使用现状调查研究--G小学为例.doc

摘要：班级图书角是学生阅读的重要途径，也是书香校园建设的重要一环。为了解班级图书角在实际生活中的使用，本研究对杭州市G小学中、高年级的班级图书角进行调研。研究结果表明：（1）管理不善、利用率低、书籍质量无法保证是班级图书角的主要问题；（2）教师关注度影响着班级图书角的借阅情况；（3）教师以及家长对班级图书角的重视程度总体不高。根据以上调查现状，笔者分析了导致图书角问题产生的原因，并分别从学校、教师、家长几个角度提出建议：（1）学校要善于利用各类资源，打造班级图书角；（2）教师端正对班级图书角态度，引导学生做好班级图书角的建设工作；（3）家长正视班级图书角的重要性，对班级图书角的建设给予一定帮助和支持。

关键词：班级图书角；使用现状；问题；建议

目录

摘要

ABSTRACT

一、引入-7

（一）研究背景-7

（二）研究意义-8

1.理论意义-8

2.实践意义-8

（三）研究综述-8

1.国内外研究现状-8

2.对已有研究的认识和思考-9

（四） 班级图书角的概念界定-10

（五）研究设计-10

1.研究思路与方法-10

（1）研究思路-10

（2）研究方法-10

2.研究对象-11

二、 班级图书角建设使用相关情况的调查结果-11

（一） 班级图书角的布置及运行现状-11

1.班级图书角的布置现状-11

（1）图书柜的布置-11

（2）图书角的借阅管理制度-12

2.学生在班级图书角的借阅情况-12

（1）借阅动机-12

（2）借阅频率-13

（3）阅读习惯-16

（4）借阅规划-18

（5）借阅陋习-20

（二）调查结论-20

1、班级图书角的可取之处非常鲜明-21

（1）班级图书角物质条件优越-21

（2）班级图书角阅读价值得到一定体现-21

2、班级图书角存在的问题也是不容忽视的-21

（1）班级图书角管理不善-21

（2）班级图书角存在感过低-21

（3）班级图书角的阅读价值无法有效发挥-22

三、班级图书角存在问题的原因分析-23

（一）学生参与度总体较低-23

（二）共享阅读没有普及-23

（三）教师和家长的引导是否有效-24

（四）班级图书角的文化价值缺乏进一步的开发-25

四、建议-25

（一）学校层面-25

1.加强校图书馆——班级图书角的联结-25

2.实现各班各年级段之间班级图书角的相关交流-26

3.充分利用文化优势-26

（二） 教师层面-26

1.端正对班级图书角的态度-26

2.带领做好长期的管理工作-27

3.提高班级图书角的吸引力-27

4.教学活动中进行渗透-27

（三）家长层面-28

五、反思-28

参考文献-28

致谢-29

附录-30