小学课外活动对班级凝聚力作用的实证研究.docx

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  • 更新时间:2018-02-05
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【摘要】本研究以笔者实习所在学校两个班级为研究对象,采用教育实验法,运用实验组—控制组的前后测设计,考察小学阶段集体课外活动对班级凝聚力的影响。研究发现:(1)通过开展适当的课外活动可以明显促进班级凝聚力的加强;(2)班级凝聚力的增强主要体现在以下四个方面:师生关系方面,班主任关心,支持,理解学生的程度及学生对老师信任和喜爱的程度提高;同学关系方面,同学间关心,互助,团结的程度提高;秩序与纪律方面,班级活动的有效性与班级纪律的有效性提高;④竞争方面,班级中同学间的竞争氛围融洽。

【关键词】小学班级; 课外活动; 班级凝聚力

 

目录

摘要

Abstract

1文献综述与问题提出1

1.1班级凝聚力1

1.1.1凝聚力与班级凝聚力概念界定1

1.1.2班级凝聚力的相关研究2

1.2.课外活动.3

1.2.1课外活动的界定3

1.2.2课外活动的相关研究3

1.3课外活动对班级凝聚力的影响研究4

1.4问题的提出5

2 研究方法7

2.1 研究对象.7

2.2 研究工具.7

2.2.1《我的班级》问卷.7

2.2.2访谈法7

2.2.3 实验法.7

2.3 研究程序10

2.4 数据处理11

3研究结果11

3.1干预前的实验班与对照班的前测比较.11

3.2课外活动对班级凝聚力的干预效果.12

3.2.1对照班前测与对照班后测各维度的配对样本T检验12

3.2.2实验班后测与对照班后测各维度的独立样本T检验12

3.2.3实验班前测与实验班后测各维度的配对样本T检验12

3.3班级学生与教师在干预前后对班级凝聚力的感受与体验.13

4分析讨论15

4.1课外活动对班级凝聚力影响的量的分析.15

4.2课外活动对班级凝聚力影响的质的分析.16

5研究结论.18

6反思18

参考文献19

致谢.20

附录1:学生访谈提纲21附录2:课外活动方案22

附录3:《我的班级》问卷23


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