新课程背景下小学语文阅读有效教学的策略研究.doc

摘要：阅读是培养学生运用民族语言进行思维和表达的能力，促进学生的全面发展的重要途径与方法，是衡量学生语文能力的重要标准。小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。当前小学语文阅读教学正积极倡导实施教学改革，更新教学方法的新理念。但是，小学语文阅读课应该如何进行教学还存在众多的问题与争论。

本研究参考了相关的文献，结合研究者本人在教学中的一些感悟，通过理论联系实际的方法挖掘新课程下当前小学语文有效阅读教学的现状和存在的问题，得出影响阅读教学有效性原因是因为学生的学习动机和教师以往过于功利的教学的方法。本文通过对一定量的教学案例的剖析，并根据新课标的基本要求，阐述了新课程背景下小学有效阅读教学的策略，发掘了优秀的有效教学方法。主要是通过以生为本、多向互动，培养兴趣、注重积累，以读为主、加强整合，联系生活、激励学习，推进传统文化教育五个方面来提高小学阅读教学的效率。

关键词：新课程；小学语文；阅读教学；有效策略

目录

中文摘要

英文摘要

一、问题提出-1

（一）研究背景-1

（二）小学阅读教学的现状-1

（三）研究意义-2

二、传统小学语文阅读教学方法的存在问题与原因-4

（一）小学语文阅读教学有效性中存在的问题-4

（二）小学语文阅读教学有效性问题存在的原因-5

三、新课程背景下小学语文阅读有效教学的策略-7

（一）培养兴趣，注意积累-7

（二）以生为本，多向互动-7

（三）以读为主，加强整合-8

（四）联系生活，激励学习-8

（五）推进传统文化教育-9

（六）策略的总结-9

四、结语-10

参考文献-11

致    谢-12

附    录-13