基于体育学科核心素养浅谈体育教育专业学生的学习能力.doc

摘要：随着新的课程改革的进一步深入,为了更好的推动体育与健康课程的实施,因此较为新型的体育课堂教学,必需要有新型的教学方法和要求,并且对体育教师的专业素养要求也不断提高,因而“核心素养”成为了当前研究的热点问题｡那么在“核心素养”的要求下高校体育教育专业类的学生应具备怎样的学习能力?通过分析体育学科核心素养的基本内容和要求,了解高校体育教育专业学生从专业知识､专业技能､教育类课程理论出发,不断提高其体育学科核心素养｡本课题的研究的目的是在分析体育教育专业学生学习能力低和不足之处,找到基于核心素养体育教育专业学生学习的途径和方法,并指导体育教育专业的学生在日后的学习中掌握正确的运动技能,养成健康的行为,最终形成体育品德｡

关键词：核心素养 体育教育 知识 技能 教育课程

目录

摘要

Abstract

1前言-2

2基于核心素养体育教育专业学生的学习内容及要求-2

2.1体育学科核心素养的内容-2

2.2体育教育专业学习的要求-3

2.2.1 专业技能-3

2.2.2 专业理论-3

2.2.3教育课程理论-4

3体育教育专业学生三大学习能力的要求-4

3.1 掌握基础的专业运动技能-5

3.2 扎实丰富的专业理论知识-5

3.3 达到师范教育课程的相关要求-5

4体育教育专业学生三大学习能力的现状-5

4.1 专业技能学习基础不足-5

4.2 专业理论学习态度不重视、能力较差、无自主学习能力-6

4.3师范教育课程学习中无师范意识-6

5基于核心素养对体教专业学生学习能力提升的建议-6

5.1增加运动技能的专业要求-7

5.2提高专业课程理论的考核标准-7

5.3落实师范教育课程体系的要求-7

6总结-8

参考文献-9

致谢-10