人教版初中语文教科书插图应用调查研究.doc

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  • 更新时间:2018-04-08
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  • 课题出处:(平凡小白)提供原创资料
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摘要:在语文教学活动中,文本固然重要,但不可忽视学生手中最为直接的图像资料——插图。插图作为教学资源的有机组成部分,不需要其他媒介的帮助发挥作用,比其他教学资源(如声音资料、影像)获取知识更直接便捷。现行的人教版初中语文教材——《义务教育课程标准试验教科书(语文)》是由课程教材研究所、中学语文课程教材研究开发中心编著。教材在选配插图过程中必须参考教育目标、学生认知心理及教学实践活动的需要,因此从绘编创作的角度而言,教科书插图肩负着重大的责任和义务。好的插图绝非课文可有可无的点缀,它必须是结合文本与之相容相生的合成体而不是附属品。它自身持有的美妙艺术感染力不仅能抓住孩子们的眼球加深印象,也能增强他们的感性认识影响深远。由于人教版教材在2016年进行整改,所以本次课题研究以现行最新的人教版初中语文教材为依托,对教材插图进行深入研究。

本课题以对初中语文教科书插图(人教版)使用现状的问卷调查分析为重点,针对师生对教材插图运用于教学的认识、新旧版本教科书插图对比发现自身存在的问题、师生使用过程中出现的错误归纳出产生现状的原因,思考有效解决的对策与方法。

 

关键词 人教版;初中语文;教材插图;使用现状;对策

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究现状-1

1.2研究对象-1

1.3研究意义-2

1.4研究方法-2

1.4.1调查研究法-2

1.4.2文献分析法-2

1.4.3比较研究法-2

2人教版初中语文教科书插图概况-3

2.1插图的分类-3

2.1.1按位置分类-3

2.1.2按功能分类-3

2.1.3按内容分类-4

2.2插图的新旧版本对比-4

2.2.1数量对比-5

2.2.2色调对比-5

2.2.3表现内容对比-5

3人教版初中语文教科书插图使用现状调查与分析-6

3.1调查目的-6

3.2调查对象-6

3.3调查设计-6

3.4调查结果与分析-6

3.4.1学生问卷分析-6

3.4.2教师问卷分析-8

3.4.3调查结果小结-9

3.5调查结果原因分析-10

3.5.1教师方面-10

3.5.2学生方面-11

3.5.3插图本身存在问题-11

4有效利用人教版语文教科书插图的相关建议-13

4.1对教材插图编配者的建议-13

4.2对教师的建议-13

4.3对学校及学生的建议-14

结论-16

致谢-17

参考文献-18

附录-19


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