小学语文作业设计与学生语文素养的培养.doc

摘要：新语文课程改革重点强调“语文素养”，“全面提高学生的语文素养”是本次课程改革放在第一条的基本理念，因此，在语文教学活动中培养学生的语文素养相当重要。语文素养的培养离不开具体的语文实践，作业作为语文实践的重要方式之一，在培养学生语文素养中起着重要的作用。本文通过实地观察、访谈，结合文献研究等方法，把中山市民众中心小学四年级语文教学中的作业设计作为主要探究内容，根据课改新作业观的要求，分析其作业设计的现状以及存在的问题，从而提出有利于培养学生语文素养的几点建议，使小学语文作业的设计更科学、更有效，更好地利用作业这一语文实践方式，培养学生的语文素养。

关键词：小学语文；四年级；作业设计；语文素养；建议

目录

摘要

Abstract

1.前言1

1.1研究的背景与目的 1

1.2研究的概况1

1.3基本概念理解2

1.3.1语文素养 2

1.3.2作业之于语文素养 3

1.4研究方法以及主要内容4

2.新作业观下，小学语文作业设计的要求4

2.1功能上，具备形成性与发展性4

2.2形式上，要具备新颖性和多样性5

2.3内容上，具备开放性和探究性5

2.4评判上，要注重过程性和激励性6

3. 中山市民众镇中心小学四年级语文作业设置的现状以及存在的问题6

3.1中山市民众镇中心小学四年级情况简述6

3.2中山市民众中心小学四年级语文作业设计的现状6

3.3中山市民众镇中心小学四年级语文作业存在的问题7

3.3.1作业设计的目的偏离课程总目标——整体提高语文素养 7

3.3.2作业形式单一，缺乏多样性 8

3.3.3作业内容狭窄，局限于语文学科9

3.3.4学生作业完成质量低，评价方式单一9

4. 对中山市民众镇中心小学四年级语文作业设计的具体建议

4.1明确语文作业的最终目标——培养语文素养10

4.2丰富作业的形式10

 4.2.1听、说、读、写全面兼顾 10

 4.2.2作业的完成方式多样化 12

4.3 拓展作业的内容 12

 4.3.1多设计实践型的作业 13

 4.3.2多开展语文综合实践活动 14

 4.4重视作业的评价，评价主体多元化14

5.结语 15

参考文献16

致谢18