多媒体学习理论在中学物理课件信息呈现设计的策略.docx

摘要:物理多媒体课件是物理教师在课堂上用来传递教育信息的载体，信息呈现设计安排合理的课件能提高教学信息的传递效率。因此，教师在制作物理多媒体课件的时候要在多媒体学习理论的指导下去设计课件的信息呈现方式。本文一共包括五个章节的内容，第一章先对研究课题的研究背景、研究目的进行了阐述。在第二章里介绍了物理多媒体的相关概念、多媒体课件的设计原则和多媒体学习理论在中学物理课件设计上的体现。第三章的内容是针对中学物理课件信息呈现设计提出的四个方面的策略。第四章是将理论与实际课件设计相结合，以高中物理《牛顿第一定律》一课为例探讨了在中学物理多媒体课件设计中各种策略的综合运用。在最后一章笔者总结出研究中存在的不足的地方并且提出了进一步的研究方案。笔者针对物理课件的信息呈现设计提出：综合利用文字和画面呈现教学信息、紧密围绕主题选择素材、归纳提炼核心教学信息、合理搭配色彩使信息能被清晰地呈现等的设计策略，以期达到提高中学物理课件质量进而提升中学物理课堂教学效果的目的。

关键词：中学物理；信息呈现；多媒体学习理论；课件设计

目录

摘要

Abstract

第1章  绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究的目的-1

1.3研究内容-1

1.4研究方法-2

第2章 相关理论基础-3

2.1物理多媒体课件的相关概念-3

2.2多媒体课件的设计原则-3

2.3多媒体学习理论在中学物理课件设计中的体现-3

2.4本章小结-4

第3章 多媒体学习理论在中学物理课件信息呈现设计策略-6

3.1综合利用文字和画面呈现教学信息-6

3.2紧密围绕主题选择素材-7

3.3归纳提炼教学信息-9

3.4合理搭配颜色使信息能被清晰地呈现-10

3.5本章小结-13

第4章 中学物理多媒体课件案例分析-14

4.1《牛顿第一定律》课件设计分析阶段-14

4.2《牛顿第一定律》多媒体课件制作-15

4.3《牛顿第一定律》课件制作反思-25

4.4本章小结-25

第5章  研究总结及展望-27

参考文献-28

致  谢-29