一、二年级的小朋友年龄偏小，在这个年龄段的孩子最显著的一个特点就是活泼好动，虽然一般小学合唱团不会选取这个年龄段的孩子，但是还是有必要对这个年龄段孩子的训练做个基本的介绍。因为这个年龄段的孩子比较好动，所以一般的教学方法对这个年龄段的小朋友没有用处，碰到一些不听话的小孩子认真的教授反而会起到一些反效果。针对这个年龄段的孩子，我们要做的是激发这个年龄段的孩子对音乐的兴趣，让他们觉得唱歌是个很有意思的游戏，把唱歌当成玩游戏，在游戏的过程中将唱歌的基础气息训练了。一、二年级的小学生不推荐直接用合唱乐曲训练，相反用一些带拟声词的乐曲训练效果会更好。比如新人教版的小学一年级下册课本中的《小鼓响咚咚》这首歌，“我说小鼓响三声，我的小鼓咚咚咚”最后三个“咚咚咚”是拟声词，可以在唱的时候注意气息的控制，要求中间不换气并且唱一个字要顿一下。运用这种方法训练一、二年级学生的气息控制，还有比较有效果的。（谱例1-1）
作为一个合唱团，个人的气息很重要，但是合唱团作为一个整体，在演绎合唱歌曲时的整体效果才是最重要的。在合唱团整体的排练中，我们除了可以练习音阶，亦可以在平时排练时训练一些艺术歌曲来提高合唱团整体的气息控制和演唱水平。在练习时，我们可以选取一些比较轻快的歌，像《别看我只是一只羊》这首歌，这首曲子的特点是旋律很快，节奏感很强，这首曲子的起调又非常的高，“喜羊羊，美羊羊……”第一句要求每一个小句之间有明显的停顿，换气的时间较短，而且每一个小句的节奏并不是完全一致的，这就要求学生们在演唱的时候既要注意声音的饱满，还要注意节奏是否正确。（谱例2-1）整首曲子几乎都是每两个字中间停顿一下的，加上乐句的长度，对气息的控制十分难以把握。“就算有狼群把我追捕也当做游戏一场”这一句是整首曲子气息最难控制的一句，首先这句乐曲的长度的对于小学生来说很长，其次，前半句的节奏依旧是两两断开，在“也当做游戏一场”中的“戏”是整个句子的最高音，需要拖三拍半，这个字又处于句子的末尾处，这对于学生的气息控制要求非常的高，通过对这一句的加强训练，可以加强学生对气息的进一步控制，对气息的分配有一个新的高度。对整个合唱团来说，练习轻快类型的歌能比较好的训练学生的呼吸节奏和气息分配。
我们在小学合唱团的排练中也可以选取一些比较悠扬的乐曲，比如《我们的田野》这首歌，这首歌的特点是弱起，旋律缓慢悠扬。这个乐曲要求不能有明显的断层，加上这是弱起的一首乐曲，这就导致了每个乐句之间的换气时间较短，如何在短时间里面吸足下一乐句的气息就是整首乐曲的关键，对整个合唱的整体性而言，吸气的时间和每一个乐句最后一个音所唱的时间长短则是关键。在合唱排练中，则是需要注意合唱团对这首乐曲的一个整体效果，做到同时吸气，每句最后一个字拖的时间大致相同。训练这种类型的乐曲，可以有效的提高合唱团的整体演唱效果。 |
