三年级的学生相比一、二年级的小朋友在心智上有了较为成熟的发展，这个年龄段的孩子需要掌握的是快吸、快吐、慢吸、慢吐这些基本的唱歌技巧。这个年龄段的孩子可以通过唱儿童歌曲来训练气息。比如《雪绒花》这首歌，这首曲子旋律婉转悠扬，对气息的强度要求很高。这首歌的前两句要求气息拖足，很多学生往往在第一个“雪”字就将气息用掉大半，导致后面的“花”字拖的时间不够，在合唱中往往会出现“花”字只拖了一排半就没有足够的气息支持剩下的一排半了，这就要求学生在一开始的时候控制住气息，这样才能有足够的气息将第一句演唱完整。（谱例1-2）“每天清晨你迎接我”这句的的气息则需要更加强的气息控制。“雪白的花朵，盛开茁壮”这句是全曲最高的部分，这句中的“雪”字是全曲的最高音，而且又出现在句首，最容易出现气息控制不住，导致整个乐句没有足够的气息支撑下去。（谱例1-3）通过练习《雪绒花》这首曲子，能够训练学生的慢吐，将气息控制住。 谱例1-2 另一首歌《铃儿响叮当》则能训练学生的快吸技巧，这首曲子的开始是一首弱起的歌曲，而且每个乐句开始的旋律很急促，加上这首乐曲偏快的速度，导致每个乐句中间的换气时间非常短，这就需要快吸技巧，在几段的时间内吸入个能够支持一个乐句的气息。总的来说，这个年龄段的合唱注重的是基础气息技巧的训练。
合唱中循环呼吸的运用 合唱的三种呼吸类型，即“整体呼吸”“ 轮流呼吸”和“循环呼吸”。整体呼吸的作用不言而喻，轮流呼吸即在声部之间轮流呼吸使之拥有较长的气息。 循环呼吸是合唱中，在不减低音量的原则下进行的，也只有合唱中才用到。合唱队的分句和呼吸都需要统一，高音、延长音、破句的呼吸等都要由指挥指示进行。简单地说，就是合唱队员轮流换气，使合唱音响不间断，没有句逗间隙，刻画一种连绵高远无垠的意境。循环呼吸是合唱这种艺术形式独有的手段，是其他声乐形式难以运用的，它能让歌曲情绪绵延不断、扣人心弦、感人至深。 三年级学生循环呼吸在合唱中的运用很重要，但在使用循环呼吸时需注意几项原则： 1.弱进弱出原则：换气前，应该有意识 fade out；换气后，有意识地 fade in 。这样，能避免出现合唱队员的声音“冒”出去。 2.元音相同原则：换气前与换气后的口腔状态注意保持元音相同，不要滑向其他元音。这样可以避免出现咬字和音色的改变。 3.无声换气原则：尤其要控制住吸气时可能发出的任何杂音，不能让听众发现在交替换气。 4.换气时机问题：并不适合作循环呼吸的地方要格外注意；不同的作品、每个声部的人数的不同都需要单独地对循环呼吸的时机进行一些必要的分析。
在进行童声合唱训练时，对于如何能够合理地运用“循环呼吸”是值得探索和思考的问题。现在很多学校合唱队能够娴熟运用“循环呼吸”的不是很多，唱出的歌曲很多都是一段一段的，不连贯。不少人认为“循环呼吸”是很难掌握的方法，其实合唱队是否能运用“循环呼吸”手法关键在于指挥怎样理解、怎样训练、怎样在排练中坚持。 “循环呼吸”是合唱中十分重要的技巧，在合唱训练中也是不可缺少的。在我们长期的、有规律的童声合唱训练当中，若能重视“循环呼吸”的训练，有利于提高学生合唱的才能，达到较好的效果。 |
