幼儿告状行为及其教育对策.doc

根据现存的研究成果和教学实践的归纳，幼儿告状行为可以分为有意义告状和无意义告状两种类型。有意义告状即幼儿自身情感或身体受到伤害时，向成人发出的告状行为，如“求助型...

分类：幼儿教育 - 字数：8711

成都市某幼儿园中班幼儿“告状”行为研究.doc

从以往的相关研究我们可以看到，在过去的研究中大多是从不同年龄段进行的，而很少是专门研究某个班级幼儿告状行为的，本研究主要是针对中班幼儿的告状行为进行的研究，主要探...

分类：现代教育理论 - 字数：11296

有研究者发现，对幼儿告状现象的正确处理有利于提高幼儿独立处理矛盾的能力,学会与同伴之间的相处。[[[] 郭云.教师应对幼儿告状行为的策略研究[D].武汉：华中师范大学，2014.]]最后...

分类：幼儿教育 - 字数：12279

Hay对24对相互不熟悉幼儿之间的告状行为进行研究，并得到出结论：认为幼儿在发生冲突，告状的过程中，基本上是盲目的，并不存在特殊的社会性。所以，幼儿早期的告状并不能简单的...

分类：学前教育论文 - 字数：8802

分析本次研究的意义，可将其化分成理论意义和实践意义两部分。就理论意义而言，研究幼儿告状行为能够探索教师应对幼儿告状行为的现状和有效措施，经查阅相关文献资料，笔者发...

分类：学前教育总结 - 字数：8977

在幼儿园，幼儿告状行为十分常见，是师幼互动中出现次数最多的一种行为，但也是最复杂的行为，也是幼儿社会生活的一部分。在多次的实习期间，我见证了幼儿是如何如何向老师告...

分类：幼儿教育 - 字数：9673

告状行为,教师与幼儿之间发生最为频繁的互动之一，提到告状行为，一般会认为幼儿的告状行为是消极的，是给教育工作者带来工作负担，花费了教师大把的精力以及时间；有的还会认...

分类：幼儿教育 - 字数：10437

在《3~6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域有提到：“人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。”并且在社会领域的子领域中也提到过：“适...

分类：幼儿教育 - 字数：9836

通过本研究，笔者运用学习的教科研，将理论基础在实践中加以运用，得出相关论题的发现，了解幼儿告状行为的动机。同时，通过尝试对告状幼儿社会性行为的动机进行研究，能够让...

分类：幼儿教育 - 字数：15133

在较长的一段时间内，对于幼儿告状行为的研究，只局限在单一的行为研究方面。为了避免这一现象的发生，本研究通过深入到幼儿的一日生活当中去,从幼儿与幼儿之间,幼儿与老师之间...

分类：教育学论文题目 - 字数：10009

从心理学的观点来看，幼儿在3岁以后，自我意识的发展进入社会自我阶段。他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，自我评价的独立性、原则性、批判性正在迅速发展，对道德...

分类：幼儿教育 - 字数：13174

幼儿的告状行为是指在他们自己认为受到同伴的侵犯或者发现同伴某种行为与幼儿园的集体规则、教师的某项要求不相符合时，向教师发起的一种互动行为，他突出目的是要阻止同伴的...

分类：幼儿教育 - 字数：10141

幼儿在幼儿园的学习与生活基本是集体活动，幼儿之间不可避免的会发生一些冲突，出现一些问题。由于幼儿年龄小、生活经验贫乏，认知水平低，他们的各种心理过程，尤其是认知过...

分类：幼儿教育论文 - 字数：15814

为了获得自然状态下的幼儿告状行为，将自己定位为非参与者。在观察过程中采用“事件取样”的方法，用白描的方式把观察到的案例快速记下。在每天观察结束后进行整理统计，以确...

分类：幼儿教育论文 - 字数：9304

本研究试图探讨在小学低年级阶段，儿童的告状动机究竟趋向何种方向。儿童告状只是幼儿告状的延续还是另有它由？通过研究，在试图了解儿童告状的背后心理的基础上，方能对症下...

分类：小学教育 - 字数：9223

本研究中显示，教师对于幼儿递上来的告状，多以消极对待，而且随着幼儿年龄的增长，消极对待频次出现越多，在幼儿离开自己的家庭，融入幼儿园这个大家庭，离开了父母，教师就...

分类：幼儿教育网 - 字数：12137