社团活动对初中生品格塑造的影响及策略分析-以湖州十二中为例.doc

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  • 更新时间:2018-05-08
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摘要:由于不断发展的社团为初中生的品格塑造提供了“可教性”,加之初中生的品格具有一定的“需教性”,因此探讨如何在社团活动中对初中生进行品格塑造就显得至关重要。本文将以湖州十二中为例,总结得出在社团活动中提升初中生品格所面临的四个问题:品格塑造的时效性低下、品格塑造的实践性不足、学生品格塑造的积极性缺乏以及教师品格塑造的能力欠缺。于是本文从社团的类型、模式、内容等方面入手,寻找影响初中生品格塑造的因素,总结出应该从以下三方面入手:提高学校对社团活动的支持力度、加强教师的自身素质以及提升学生参与社团活动的积极性,以不断加强社团活动对初中生品格塑造的作用。

关键词:初中生; 品格; 塑造; 社团活动

 

目录

摘要

Abstract

一、社团活动促进初中生品格塑造-4

(一)社团活动引导初中生品格塑造的方向-4

(二)引发初中生对良好品格的追求-5

二、在社团活动下初中生品格塑造的现状-6

(一)在社团活动下初中生品格塑造的现状-6

(二)在社团活动下初中生品格塑造方面存在的问题-7

1. 初中生品格塑造的针对性不足-7

2. 初中生品格塑造过程的实践性不足-8

3.初中生品格塑造的积极性缺乏-9

4.教师品格塑造的指导能力欠缺-11

三、关于在社团活动中初中生品格塑造现状的原因分析-12

(一)社团活动安排不合理,无法保持针对性-12

(二)学校对社团活动重视度不高,无法落实实践性-13

(三)社团活动评价机制的不健全,无法激发学生的积极性-14

(四)社团活动指导者教学模式僵化以及思维固化,无法提升能力-15

四、在社团活动下促进初中生品格塑造的有效措施-15

(一) 学校努力完善社团活动的安排-16

1. 给予社团活动必要的支持-16

2. 关注社团活动的品格塑造功能-16

(二) 教师切实提高建设社团的素质-16

1. 给予学生个性化指导-16

2. 完善社团的目标、制度建设-17

3. 加强教师的自主教育-17

(三) 学生学会培养自身的主观能动性-18

1. 提高参与社团活动的积极性-18

2. 自主内化社团活动中蕴含的品格教育-18

结语-18

参考文献-19


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